愛(ài)迪生具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神，著這也能從他小時(shí)候的故事中體現(xiàn)出來(lái)。

　　愛(ài)迪生的小故事篇一

　　關(guān)于愛(ài)迪生退學(xué)的原因，大家都知道是因?yàn)閻?ài)迪生問(wèn)“老師，為什么一加一是二?”老師說(shuō)“愛(ài)迪生，你拿一支鉛筆再加一只鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎?” “可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里，水就集中在一個(gè)杯子里了呀，一加一怎么會(huì)是二呢?”老師不知如何回答了。“老師，兩塊泥巴粘在一起就是一塊，為什么一加一是二，也許一加一是一。”這時(shí)老師發(fā)火了：“真煩!你自己去想去吧。”于是老師又繼續(xù)上課。愛(ài)迪生又舉手了，“什么事，愛(ài)迪生?”老師強(qiáng)壓住火氣問(wèn)。“老師，為什么會(huì)起風(fēng)?”“老師，雞蛋為什么會(huì)孵出小雞?”老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟鸽u給雞蛋加溫了。”“老師，為什么給雞蛋加溫就能孵出小雞?”愛(ài)迪生又問(wèn)了許多為什么，什么“魚(yú)為什么不會(huì)被淹死?”“天空為什么是藍(lán)色的”。

　　等等的為什么讓老師終于忍無(wú)可忍，將他狠狠地罵了他一頓：“真煩，混蛋，老老實(shí)實(shí)學(xué)你的算數(shù)!你是傻瓜嗎?像你這樣讀書(shū)也是白讀。愛(ài)迪生哭這回家了。媽媽聽(tīng)了兒子的訴說(shuō)，拉著愛(ài)迪生的手到學(xué)校找到老師，質(zhì)問(wèn)了老師：你是不是說(shuō)我兒子是傻瓜笨蛋，讀書(shū)也是白讀?老師無(wú)言以對(duì)。 “我明白了，兒子有我自己來(lái)教育，不用麻煩老師了，再見(jiàn)。”拉著兒子的手回家了，南希一邊走一邊想“恩格爾老師強(qiáng)迫孩子把教科書(shū)的完整地默記下來(lái)，兒子覺(jué)的反感，兩人才陷入僵局的。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)。默記教科書(shū)的內(nèi)容，見(jiàn)鬼去吧!默記教科書(shū)長(zhǎng)大一點(diǎn)用都沒(méi)有，活的教材不是遍地都是嗎?”南希暗暗發(fā)誓：“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開(kāi)始了對(duì)愛(ài)迪生的家庭教育。