想要成長為一名優秀的小學青年教師，首先得自身具備一些基本的條件，不同的人自身的條件也會有所不同，而這些條件都可能成為個人的優勢。以下是小編整理的小學青年教師成長故事，歡迎閱讀。

　　小學青年教師成長故事1

　　夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。工作五年來，我始終手捧一顆愛心，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、言傳身教，愛的傳遞

　　作為一名年輕的教師和班主任。我始終把“言傳身教”作為我這個領路人一貫奉行的工作作風。臨近畢業的那段時間不斷地高強度的復習，部分同學出現了厭學情緒。他們不再是剛接班是的乖巧模樣，變得焦躁叛逆，和我的那份依戀也好像隨著畢業的現實走遠了，我和孩子們的心在漸行漸遠……我整天故作笑態，可心里滿是不能言說的失落。那天課間操，看著孩子們木訥冷漠的表情，我不禁念起昔日與他們一同玩耍的情形，他們那一張張發自內心的笑臉。我慢慢地彎下腰，撿起一個籃球，同學們我們來玩傳球游戲。在亂嚷嚷的課間，為了能引起同學們的注意，我故意提著氣，放大了聲音。霎時，幾個孩子的臉上回應了喜悅，我很欣慰，我繼續講解游戲規則，慢慢地我發現越來越多同學的專注的表情和飛揚的神采，我也全情投入到游戲中，為孩子們做了第一個示范，感覺好像抻了一下腰。當日下午，我又為和幾個孩子談在這么關鍵的時候更要努力學習的事著了很大的急。第二天我沒能出現在教室。我被診斷為早期流產，不得不在家臥床靜養。那一段我總是惦念著我那三十六個學校里的孩子，我期盼著他們在我不在的日子里努力學習，為考試作最后的拼搏！那日，我收到了孩子們發來的短信：“老師，聽說您病了，我們很擔心您，希望您早日康復！“大家都說任老師在班里讓人煩，”

　　可是不在又讓人想！“求求您，您快回來吧！我們一定聽話！””看著短信，我不禁潸然淚下……一周后，我迫不及待地回到了孩子們身邊。走進教室的一剎那，我發覺分外安靜，一雙雙眼睛都亮亮的，此時，我明白了，這是學生對老師發自內心的一種尊敬。那日帶領學生辦黑板報，我鼓足勇氣站在了桌上，當時同學們都投來詫異而崇拜的眼神，當我下來時，已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子，他們從中學會了關心?？吹剿麄兊某砷L，我感到無比欣慰，覺得再苦再累也是值得的。我想，“身教重于言教，這就是師德的力量。”

　　二、關心學生，循循善誘

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”我班有一個叫刑森的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。通過觀察我發現他有著愛勞動，對師長有禮貌的優點。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，隨時隨地，我都用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這就是我們說的愛心教育！

　　三、不斷學習，追求卓越

　　在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風采，感嘆于他們臻于化境的教學藝術。但事實上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在教學的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也，名師都是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。

　　一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的常態課。因為教師的真正價值，體現在自己所教的學生身上！作為一個青年老師，要把自己的主要精力花在學生身上?；仡欁约核叩慕逃虒W之路，前2年，是處于懵懵懂懂的狀態，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個時候，對教學的思考，僅僅停留在怎么樣把

　　一節課上得讓學生喜歡的層面上。稍后的一段時間，開始對教學有了些膚淺的思考，我開始追問：教學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發展有幫助的；哪些事情純粹是在應付。經過解剖，我發現，自己的很多教學行為，的確是為了應付，而不是給孩子們最好的成長養料。發現這些，是一件很痛苦的事情。是繼續這樣敷衍下去，還是克服困難走自己的路？經過一段時間的.思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，撐起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創造的火花，激發活躍的思維。我始終以“讓學生學得快樂、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己，盡量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創造與感悟。新課程改革以來，我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的內容引入課堂，創設學生感興趣的生活情景，讓學生感覺學習的知識有用、有趣。我認為課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個教師只有把根深扎在課堂的沃土上，教育教學的花朵才會開得艷麗多姿。

　　天行健，君子以自強不息。”這是我最欣賞的座右銘。不管遇到什么難過的事情，想想它，仿佛就有了無窮無盡的勇氣和力量。在我參加工作的五年中，我多了很多角色：為人妻，為人母，為人師，它始終在我的成長道路上伴隨我，給予我正確的指引，和前進的力量。我想在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！

　　小學青年教師成長故事2

　　心態決定一切，有了積極的心態就成功了一半！這是我參加青年教師培養工程之后最大的感觸和收獲。這三年中，我經歷了一個不尋常的成長歷程。在成長的過程中我獲得了許多，最重要的是學會了積極的去面對困難。 剛開始上課的時候，學生們特別活躍，聽課不認真，在下面說話，根本不買我這個老師的帳。本來覺得自己還行，可此時此刻才發覺自己的幼稚，自己需要學習的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周圍優秀的老教師工作起來那么的游刃有余，自己真的自嘆不如。著急、上火、心態失衡，巴不得自己明天就能優秀起來。我開始困惑，懷疑自己的能力。

　　好在我們學校非常重視我們青年教師的成長，給我們青年教師提供學習的機會，講座、師徒配對、聽優質課、評優質課、上匯報課。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。海不澤細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。我們有許多人做事一心追求結果，忽視做事的過程，忽視做事的細節，結果，一心可望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而致。其實，我們的工作最多的是平平常常的小事；我們一生的經歷中最多的也只是平平常常的瑣碎小事，如果真的是轟轟烈烈的大事不斷，既使我們有超凡的能力，或許也招架不住，接受不了。所以，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗話說：于細微處見精神就是這個道理。做事著眼于細，把事情想細。凡做事之前必先進行計劃，凡要想把事情做成、做好，計劃必須詳細、周全。我漸漸明白，不是自己不行，而是自己沒有注意細節，所以才出現以前的情況。一口氣是不能吃成大胖子的。只要我有積極的心態去做我肯定行。 再回頭自習想一想自己在上課前是不是已經把課本的知識點，一遍一遍的過的沒有漏洞了，課堂上可能出現的情況是不是都想周全了。為了達到上課好的效果我開始鉆研業務，不懂的不理解的就找老教師請教，多聽老教師的課，勤思考，勤積累，勤反思。果然課堂上聽不懂得聲音少了。學生聽課注意力也比以前集中了。當時真的是好高興。雖然上課畢以前有了不小的進步，但是每次上課的時候總是會有 一些自己想不到的地方，處理的不是很好，剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創新思想，可是加強后依然有一些點處理的不盡如人意。正好我們開展了同課異構活動，我們組內教師共同精備一節課，集聚組內每人的智慧。先由一人執教，組內教師進行聽課、評課；根據課堂反饋，再修訂，再由一人執教，再聽、再評，再反饋讓每人都來執教同一課，關注每節課學生的不同反應，分析原因，找出差距。這樣可以使我們在關注學生方面有一個橫向比較，互相學習，取長補短。發揮集體智慧，取長補短，加強互相聽課，通過評課提升課堂教學水平。

　　通過聽課、評課，發現了自己在課堂上的不足點，特別是每節課的每個教學環節之間如何自然的轉換與連接，如何將生活數學，活動數學以及情感滲透融為一體，怎樣通過活動培養自主探究能力。在組織學生進行操作、思考、交流和探究的學習活動中如何引導學生獲得知識的同時，情感態度和價值觀都得到了有效發展。知道自己的不足點后，每節課在這些方面都去積極的多注意一點，現在我的課堂已經畢以前有了很大的進步。好高興啊。

　　現在每節課我都以積極的心態認真準備，和學生們高高興興的去掌握新知識，幫助他們制定一個切實可行的小目標，每節課我們都有自己明確的努力方向。我很年輕，沒有太多經驗，沒有很多理論支撐，但我投入的工作、深入的學習、努力的反思、用積極的心態去克服前進路上的困難、所以我快樂的成長著。

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