成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。有關(guān)成語中的名人故事的的研究，大家了解多少?
一、問題的提出：
我們中華民族是個文化名族，成語就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說每個成語都有名人故事。于是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
二、 調(diào)查方法：
1. 查閱有關(guān)成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。
2. 上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)上途徑，搜集成語中的名人故事。
3. 閱讀報刊，了解成語中的名人故事。
三、 調(diào)查情況和資料整理：
成語故事 | 人物 | 主要內(nèi)容 | 人物精神 |
鑿壁偷光 |
匡衡 | 匡衡勤奮學(xué)習(xí)卻沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭燭光卻穿不過來，匡衡因此把墻壁鑿個洞引來了鄰家的燭光，把書映著燭光讀。 | 勤奮好學(xué)， 積極上進。 |
囊螢映雪 |
車胤 | 車胤見螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞，便捉了幾十只，裝在白夏布縫制的口袋里，掛在案頭。光亮還不小呢！便打開書本，埋頭學(xué)習(xí)。 | 發(fā)散思維，充分發(fā)掘現(xiàn)有的，不相關(guān)的東西，實現(xiàn)低成本，高效的，創(chuàng)意的活動。 |
程門立雪 |
楊時 | 楊時去拜會當(dāng)時著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺 | 用來稱贊尊師重道的精神。 |
四、結(jié)論：
1. 成語里的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。
2. 這些成語對我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會運用到。
3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。
4. 這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)
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