采用趣味故事的方式教學(xué)是目前歷史教學(xué)中常見的課堂模式，下面是關(guān)于哲理的小故事，歡迎參考閱讀！
關(guān)于哲理的趣味小故事1：小于謙答對顯文才
于謙，（一三九八——一四五七）字廷益，浙江錢塘（今浙江杭州）人。明代、水樂進(jìn)土，著名的民族英雄。他幼年時(shí)就勤奮好學(xué)，志向高遠(yuǎn)。讀書過目即誦，對句出口皆成。有一次，于謙的母親，把他的頭發(fā)，梳成雙髻上學(xué)，一天，被一個(gè)叫蘭古春的僧人看到了。蘭古春針對他的模樣，就戲弄他說：牛頭且喜生龍角；
于謙立即應(yīng)對：狗嘴何曾出象牙。
蘭古春自討沒趣，匆匆而去。于謙回家后，對母親說：“今后不能再替我梳雙髻了。過了數(shù)日，蘭古春恰巧又路過學(xué)堂，看到于謙的頭發(fā)梳成三岔，于是再次戲道：三角如架鼓；
于謙隨聲就應(yīng)：一禿似擂槌。
蘭古春贊其才思敏捷，對于謙的老師說：“這孩子長大后，必定是國家的'楝梁。”
有一年清明節(jié)，于謙隨家中大人去祖墳掃墓，路過鳳凰臺時(shí)，他的叔父，出了個(gè)上聯(lián)讓他對，聯(lián)文是：今朝同上鳳凰臺；
于謙馬上應(yīng)對：他年獨(dú)占麒麟閣。
大人們聽了，對這一抱負(fù)甚大的對句驚喜不已，他的叔父說：“此小兒，乃是我們家的千里駒啊！”
掃墓返回的路上，經(jīng)過一座牌坊，上面寫著三個(gè)字：癸辛街
于謙的叔父說：這三個(gè)字的地名，前面兩個(gè)字屬天干（即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸），要對個(gè)地名對，恐怕不容易。”不料，小于謙用（三國演義）中，所寫到的陜西地名，對道：子午臺
他的叔父和族人們，聽了更加驚訝欣喜，因?yàn)檫@一地名，前兩字正好是地支（即子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥）中的兩個(gè)字，與（癸辛街）恰成一佳對。
過了兩年，于謙成了縣學(xué)生員。當(dāng)時(shí)，有一巡按，到他家鄉(xiāng)的一座寺院游玩。隨從官員中，有一人指著殿中佛像道：三尊大佛，坐獅、坐象、坐蓮花；一時(shí)無人對出。于謙剛好也在場，他隨口應(yīng)道：一介書生，攀鳳、攀龍、攀桂子。
眾人無不拍手稱妙。
注：（1）明正統(tǒng)十四（一四四九）年秋，瓦刺（蒙古一部落）入侵，英宗被俘。當(dāng)時(shí)，任兵部尚書的于謙，擁立景帝，反對南遷，并親自督戰(zhàn)，擊敗瓦刺軍，使當(dāng)時(shí)局勢轉(zhuǎn)危為安，故稱其為民族英雄。
關(guān)于哲理的趣味小故事2：焉知魚不化為龍
明代學(xué)者邱浚，（一四一八——一四九五）字仲深，瓊山（今廣東瓊山）人。幼年在學(xué)堂念書，一天，大雨滂沱，有的座位漏雨，大家爭坐不漏雨的座位，當(dāng)時(shí)和邱浚爭座位的，是一個(gè)當(dāng)?shù)仫@貴的兒子，兩人互不相讓，爭得面紅耳赤。老師看見了說：“你倆不要爭，我有一句五字聯(lián)，能對上的坐好位。”接著念道：細(xì)雨肩頭滴；顯貴的兒子一聽，目瞪口呆，對不上來，邱浚卻胸有成竹地，對道：青云足下生。老師聽了，只好把不漏雨的座位，讓給邱浚。
顯貴的兒子不服氣，放學(xué)回家，將爭座位的事，向父親哭訴。顯貴聽了大怒，即差人把邱浚叫到家里來，一見面，就氣急敗壞地喝道：誰謂犬能欺得虎！
邱浚鄙視一笑，從容答道：焉知魚不化為龍？顯貴一聽，嚇了一跳，知小邱浚非等閑之輩，長大后定有出息，無話可說，只好放他回去。
邱浚長大后，果真大有出息。他于景泰年間中進(jìn)士，授編修，成化年間為國子祭酒。孝宗即位，任禮部尚書，兼文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)務(wù)。他天性好學(xué)，反對“文尚險(xiǎn)怪”，熟悉國家典故。他認(rèn)為夏德秀編寫的《大學(xué)衍義》中，治國平天下的條目不夠完備，于是博采群書（1），加以補(bǔ)充，稱為《大學(xué)衍義補(bǔ)》。晚年右目失明，乃堅(jiān)持閱讀，披覽不輟。
注：（1）夏德秀（二七八——三三五）南宋大臣，學(xué)者。建州浦城（今福建浦城）人。慶元進(jìn)士。其哲學(xué)觀點(diǎn)繼承二程、朱熹之說，主張：“收放心，養(yǎng)德性”。著有《西山文集》、《大學(xué)衍義》等。
關(guān)于哲理的趣味小故事3：楊溥巧對免父役
楊溥（一三七九——一四四六），字弘濟(jì)，石首（今湖北石首）人。明建文進(jìn)士，授編修（1）。為明代有名學(xué)者。曾任翰林學(xué)士、武英殿大學(xué)士，禮部尚書等職。他和楊士奇、楊榮、歷事四朝（成祖、仁宗、宣宗、英宗），合稱內(nèi)閣（三楊）。
楊溥幼年家貧，父親年老多病。在這樣的家境下，他孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)，年紀(jì)雖小，文才卻不凡。
有一次，縣官派人捉他的父親去服勞役，當(dāng)時(shí)，他的父親有病在身，楊溥到縣衙里，再三懇求，請求免除勞役，縣官看他是個(gè)小孩子，就刁難說：“我出個(gè)對子，如你對上了，我可以釋放你的父親。”接著，出了上聯(lián)：四口同圖，內(nèi)口皆歸外口管；這個(gè)上聯(lián)，構(gòu)思奇妙，縣官利用“圖”字的結(jié)構(gòu)，折字起意，乃是說：“在我統(tǒng)治的范圍內(nèi)，百姓就必須服從我的管轄。”小楊溥聽了，得知這個(gè)縣官喜歡人奉承，稍思片刻，就投其所好，對了下聯(lián)：五人共傘，小人全仗大人遮。
楊溥這個(gè)下聯(lián)，也是運(yùn)用“析字法”，拆開“傘”字，既表達(dá)了自己的請求，又恭維了縣官，而且對仗工整，表達(dá)適切，因此，縣官不得不點(diǎn)頭稱贊，終于赦免了他父親的勞役。
注：（編修：（1）官名。明清之翰林院編修，以一甲二三名進(jìn)士及庶吉士留館者充任，無定員，亦無實(shí)際職務(wù)。負(fù)責(zé)修國史、實(shí)錄、會(huì)要等。
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