引導(dǎo)語：雷鋒出生的時(shí)候，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民生活于水深火熱之中。雷鋒曾在一篇日記中寫道：“我家里很窮，父、母、哥、弟，都死在民族敵人和階級(jí)敵人的手里，這血海深仇，我永遠(yuǎn)銘記在心。”下面就是有關(guān)他寄人籬下的日子的故事，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
一只收養(yǎng)照顧雷鋒的六奶奶突然病逝。小雷鋒失去了在世上最后的親人。
禍不單行，雷鋒的二畝四分地又被歸入農(nóng)業(yè)合作社，他失去了經(jīng)濟(jì)上的依靠。
兩個(gè)堂叔分家了，兩家要不就不愿意收留雷鋒，要不就有許多附帶條件，其中雷鋒最不能接受的是不讓他上學(xué)。就這樣，一怒之下，雷鋒決定出來單過。后來一個(gè)遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙做工的堂叔回來見他可憐就收留了他。可是堂叔回城之后，堂嬸的臉色就“多云轉(zhuǎn)陰”了。
小雷鋒為了討這位嬸嬸的歡心，每天下午放學(xué)就順路拾好柴草，回去給堂嬸燒飯用。偶爾少先隊(duì)有活動(dòng)，放學(xué)晚了，雷鋒來不及拾柴就回家了，堂嬸的臉色就特別難看，還冷言冷語地不停諷刺。飯桌上也沒有給他留飯，他
點(diǎn)上燈想溫習(xí)一會(huì)功課，油燈卻被堂嬸吹滅。第二天上學(xué)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)書包不見了，怎么找都找不到，后來只好先去學(xué)校聽講，第二節(jié)下課時(shí)，另一位遠(yuǎn)方的堂叔才把書包送來。從此，在堂嬸那，他越發(fā)小心翼翼了。
困難雖越來越多，雷鋒卻沒有止住學(xué)習(xí)的腳步。這些反而成為激勵(lì)他上進(jìn)的力量。1955年上學(xué)期，雷鋒轉(zhuǎn)到離家比較近的荷葉壩高小。這所小學(xué)當(dāng)時(shí)還沒有少先隊(duì)，雷鋒給同學(xué)們介紹了什么是紅領(lǐng)巾，什么是少先隊(duì)。后來
荷葉壩高小也建立了少先隊(duì)，雷鋒是建隊(duì)骨干之一。
寄人籬下的生活，沒有讓雷鋒的心變得冷漠。相反，在少先隊(duì)的活動(dòng)中，他結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，雷鋒逐漸成為一個(gè)富有愛心的孩子，課本上那句“用自己的火點(diǎn)燃別人的火”是對(duì)他最好的寫照。
學(xué)習(xí)雷鋒讀后感
記得小時(shí)候有篇課文是《我的名字叫解放軍》，故事的內(nèi)容寫的是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，雷鋒護(hù)送大嫂和孩子回家，到家后，大嫂問雷鋒叫什么名字，雷鋒說：“我叫解放軍”，當(dāng)時(shí)老師告訴我們：做好事，不留名
《圣經(jīng)》里面也講過“你施舍的時(shí)候，不要叫左手知道右手所作的”，這句話其中的道理是愛心、奉獻(xiàn)、慷慨不是裝出來的，是一種內(nèi)化到骨子里的一種品質(zhì)，如果你不從本質(zhì)上改變，這樣的.愛心和奉獻(xiàn)不是真正意義上的善良。如今的社會(huì)提倡“學(xué)雷鋒”，就是因?yàn)樯鐣?huì)上的“雷鋒”越來越少了。
如今我重讀《雷鋒日記》這本書，受到的啟發(fā)不在是團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的精神了，我看到了更多如今人們內(nèi)心所缺乏的一種信仰。這是信仰倒塌的時(shí)代，或者說是，信仰倒塌的中國。
《雷鋒日記》里有一段這樣寫道：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什么?在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。讀了這一段話之后，我不禁感慨萬分。我不是感慨雷鋒日記所體現(xiàn)的奉獻(xiàn)精神，以及對(duì)工作的一種熱情和執(zhí)著，而是感慨人類有這么高的覺悟，能自己反思自己的行為。
而如今的學(xué)雷鋒，如果學(xué)到需要照片做佐證，我想雷鋒如果還活著，知道了人們這樣“學(xué)”他，他肯定會(huì)有說不出的滋味。
【雷鋒的故事：那些寄人籬下的日子】相關(guān)文章：
2.雷鋒的那些故事
3.《雷鋒的故事》
4.雷鋒的故事
本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/gushihui/1910109.htm