茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，著名現代作家、社會活動家，是中國新文化運動的先驅，革命作家，社會活動家。下面是小編收集整理的名人茅盾小時候的故事，希望對你有所幫助！

　　故事一：

　　茅盾的父親沈永錫是個清末秀才，他通曉中醫，是具有開明思想的維新派人物，頗重視新學，除聲、光、化、電和數學等自然科學外，也喜歡傳播進步思潮的社會科學著作。母親陳愛珠，是一位通文理有遠見而性格堅強的婦女。茅盾10歲喪父，童年時代，就接受了母親所教的文學、地理和歷史知識。茅盾說：“我的第一個啟蒙老師是我母親。”

　　茅盾的啟蒙教育開始較早。小學前便讀過家塾、私塾。8歲入烏鎮立志小學讀書后轉入植材高級小學，成為該校第一班學生。在這里，他不僅讀到了國文、修身和算術教科書，并且對繪畫發生了興趣。

　　那時，在一般守舊人的眼光里，小說之類被稱為“閑書”，是不準孩子們看的，但茅盾竟得到明達的家長的允許；《西游記》、《三國志演義》、《水滸傳》等，都是他那時愛讀的書；從茅盾小學時代留存的作文中得見，他當時便流露出了憂國憂民、扶正祛邪的思想端緒。

　　植材高級小學教的課程除了國文、算術外，還有英文、物理、化學、音樂、圖畫和體操，這些課程都使他感到很新鮮。上化學課時，從日本留學回來的張濟川老師在教室里做各種有趣的化學實驗，使茅盾和他的同學們大開眼界。科學的種子在這個少年人的心田里孕育了，他的思想變得活躍起來。

　　一天國文課上，中過秀才的周先生教《孟子》，錯把“棄甲曳兵而走”一句解釋成“戰敗的兵丁急于逃命，扔掉盔甲，肩背相磨，倉皇逃走”。他忽然站起來問道：“先生，”他指著《孟子》，“書上注釋‘兵’是‘兵器’，不是‘兵丁’。”

　　他這么一說，同學們也恍然大悟，應聲附和。“是‘兵丁’，不是‘兵器’!你們小孩子，懂什么!我是中過秀才的。”老先生硬著頭皮堅持自己的講法。

　　茅盾見這位老先生硬是不認錯，下了課就去問校長；徐晴梅校長是他父親的好朋友。他聽后想了一想，對茅盾說：“可能周先生說的是一種古書的解釋吧?”茅盾心想：校長大概覺得不能讓周老秀才在學生面前丟臉，才會這樣說的吧!

　　小小年紀的茅盾，總是覺得堅持正確的才是最重要的。

　　故事二：

　　9歲的時候，有一次茅盾跟他的母親一起到舅舅家去度夏。茅盾的舅舅是個中醫，家里也有不少舊小說。茅盾在那里找到了《野叟曝言》，只花了三天半時間就讀完了。這是清代的一部通俗小說，共一百五十四回，約一百萬字，曾自稱“天下第一奇書”。茅盾的'舅舅知道他很短的時間就看完了《野叟曝言》，也很是吃驚。從此對他刮目相看。這種廣泛的、大量的閱讀，不僅提高了茅盾的文學素養，而且也在無形中培養了他的寫作能力。在小學里，茅盾的各門功課都名列前茅，每次考試他總能得到獎品。特別是他的作文更是出名。有一年茅盾遇上了童年會考，他參加了這次隆重的考試。會考的作文題是《論富國強兵之道》，茅盾很快就寫了一篇四百多字的議論文，文章的最后一句是“大丈夫當以天下為己任”。主持會考的老師對茅盾的文章大加稱贊，并在最后一句上加了密圈，寫了如下評語：“十二歲小兒，能作此語，莫謂祖國無人也。”

　　進入中學后，茅盾在名師的指導下，更加廣泛地學習了中國古典文學，他的作文水平也突飛猛進。在湖州中學讀書時，他幸運地遇上了錢念劬先生；錢先生曾在日本、俄國、法國、意大利、荷蘭等國作過外交官，通曉世界大事，學貫中西，是一位很有名望的大學問家。有一次錢先生讓茅盾他們作文，卻不出任何題目，他讓學生們自己選題，任意寫，很多學生對此作文茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意，寫了一篇五六百字的文章，題名《志在鴻鵠》。文中寫了一只大鳥展翅高飛，在空中翱翔，嘲笑下邊仰著臉看，無可奈何的獵人。這是一篇寓言，茅盾借對大鳥形象的描寫，表現了自己的少年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻暗暗相合，因此，茅盾也是借此自抒胸臆。這篇文章思想高遠，想象豐富，形象生動。錢念劬先生很是賞識，寫了如此批語：“是將來能為文者。”錢先生的預見沒有錯，茅盾以后果然成為著名文學家。

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