如果不讀書，那你寫作文時，你就沒有任何好詞、好句可以引用，你的作文便會枯燥乏味，沒有很多好詞、好句可以引用，便會沒有文學色彩。

　　古代名人讀書的故事50字篇一：

　　漢末常林。性好學。帶經耕鋤。其妻常自饋餉之。林雖在田野。其相敬如賓。

　　古代名人讀書的故事50字篇二：

　　少不得父意。常與仆夫雜處。而好學不倦。每欲讀書。總無燈燭。嘗于馬廄中。借火照書誦焉。其苦如此。

　　古代名人讀書的故事50字篇三：

　　董仲舒專心攻讀。孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園。但他專心致志讀書學習。三年時間沒有進園觀賞一眼。董仲舒如此專心致志地鉆研學問。使他成為西漢著名的思想家。

　　古代名人讀書的故事50字篇四：

　　董仲舒專心攻讀。孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園。但他專心致志讀書學習。三年時間沒有進園觀賞一眼。董仲舒如此專心致志地鉆研學問。使他成為西漢著名的思想家。

　　古代名人讀書的故事50字篇五：

　　清代文學家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭。記錄過路行人所講的故事。經過幾十年如一日地辛勤搜集。加上自己廢寢忘食的創作。終于完成了中國古代文學史上劃時代的`輝煌巨著《聊齋志異》。

　　古代名人讀書的故事

　　有一天，柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺(zhou)皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌(ta)塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎?”小公權一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看。”

　　老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字。可是，人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信，你到華京城看看去吧。”

　　第二天，小公權起了個五更(geng)，獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒胡雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝(he)彩。

　　小公權“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢?”小公權苦苦哀求，老人才在地上鋪(pu)了一張紙，用右腳寫了幾個字：

　　“寫盡八缸水，硯(yan)染澇(lao)池黑;博(bo)取百家長(chang)，始得龍鳳飛。”

　　柳公權把老人的話牢記在心，從此發奮練字。手上磨起了厚厚的繭(jian)子，衣肘(zhou)補了一層又一層。經過苦練，柳公權終于成為我國著名書法家。

　　[鑒賞]柳公權是我國著名的大書法家。他的字寫得清峻(jun)挺拔，為后世學者欽(qin)敬臨習。他為什么能取得如此的成就呢?上面的短文就回答了這個問題。開始，他自以為字寫得出眾，揮筆大寫“會寫飛鳳家，敢在人前夸”幾個字，可見其驕傲之態。然而，當老人有意諷刺柳公權的字像他擔子里的“豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨”時，柳公權氣憤至極，“有本事，你寫幾個字讓我看看。”驕傲之情，溢于言表。而當老人用“人家有人用腳都寫得比你好得多呢”的話激他時，柳公權雖然沒有“火冒三丈”。但從他“第二天，起了個五更，獨自去了華京城”的行動上，也可以看出他心中的不服氣，這是三寫柳公權的驕傲。柳公權進了華京城，看到的是“一個沒有雙臂的黑瘦老頭”“揮灑自如地寫對聯”，字跡“似群馬奔騰、龍飛鳳舞”。于是，他目瞪口呆，“‘撲通’一聲跪在老人面前”，“苦苦哀求”要拜其為師，這里的一“驚”一“跪”一“求”充分表現了柳公權思想的轉變，“驕傲”之氣一掃而空。當老人告訴柳公權寫字的“秘訣”后，他恍(huang)然大悟，“從此發奮練字”，終于成了一代名家。全文詳寫“發奮”，略寫“練字”，這種寫法給我們以深刻的啟示。

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