班會是班主任集中處理班級事務，對學生進行教育的時間。以前，我都會在班會上總結學生在上一周的表現，或表揚或批評，并針對出現的問題對學生進行教育引導。一段時間以來，我發現效果并不好。隨著學生逐漸長大，老師苦口婆心的教育則顯得嘮嘮叨叨，學生漸漸“膩煩”，很少聽到心里，有些直白的話甚至會傷害學生的自尊心。

　　偶然看到一篇文章，原文的題目忘記了，大概是開學之初給學生講的四個故事。給學生講故事，這是個不錯的方式。通過這樣一種含蓄的方式，向學生傳達老師的教育心愿。于是，我便嘗試了一次。

　　故事講的是王寶強從一個農村孩子成長為電影明星的故事。七歲那年，村里來了放映隊，他坐在離銀幕最近的地方，癡癡地看。第二天，他對父親說，想去少林寺，學武術。父親問學了武術干啥？他說，像成龍、李連杰一樣，做電影明星。父親的巴掌風一樣就扇過來了。但他真的去了少林寺，剃光頭，吃素，整整六年。六年里，他問的最多的是，有人來拍電影嗎？李連杰來嗎？他是師兄弟中最矮的，師兄弟們都笑話他癩蛤蟆想吃天鵝肉。14歲那年，他跪別了方丈，來到了北京。他在北影廠門口，日復一日，年復一年，等待一個可以暫時糊口的做群眾演員的.機會。群眾演員的報酬少得可憐，有時就管一頓盒飯。和他一起去的師兄弟很多都不干了，紛紛轉行做了別的。走時，他們勸他：“兄弟，像我們這樣的人，電影明星？太遠了。做替身就不錯了。”盡管如此，他還是堅持下來。

　　有一天，已是深秋，王寶強站在凄凄冷風中等啊等，肚子已經咕咕叫了好一陣，也沒見劇務出來領人。旁邊正好有一個建筑隊出來招工，粉刷15平方米給30元錢。他低著頭跟著那穿工作服的人去了。

　　第二天，《盲井》劇組在北影那兒招演員。他一試鏡，李揚導演一下子就被他那張純粹的農民臉吸引了。后來，《盲井》獲得了臺灣第40屆金馬獎入圍獎，2003年柏林電影節最佳藝術貢獻銀熊獎。馮小剛也因此注意到了他。2005年，馮小剛導演的電影《天下無賊》播出后，他便被人們稱為“傻根“，《士兵突擊》播出后，他變成了“許三多”。

　　講完了故事，學生都睜大了眼睛，臉上露出驚訝的表情。他們眼里的大明星王寶強，原來和他們一樣，都是農村孩子，生活條件甚至不如他們。我沒有將他與學生們進行比較，對故事所蘊含“執著，堅毅就能成功”的道理也沒說。但是，從學生的竊竊私語中，我知道，僅講這個故事就夠了。

　　后來，逐漸有了這樣一個習慣，尋找一些好的文章，好的故事，講給學生聽。像“長大有時只是一瞬間的事”、“這雙手很小”等鮮活的故事常常伴隨著我進入班會，“華爾街騎牛事件的背后”等時事評論性文章也進入了課堂。這些故事給學生認識世界、反思自我提供很好的思路。

　　給學生講個故事吧，他們愛聽，他們會思考。

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