班會是班主任集中處理班級事務,對學生進行教育的時間。以前,我都會在班會上總結學生在上一周的表現,或表揚或批評,并針對出現的問題對學生進行教育引導。一段時間以來,我發現效果并不好。隨著學生逐漸長大,老師苦口婆心的教育則顯得嘮嘮叨叨,學生漸漸“膩煩”,很少聽到心里,有些直白的話甚至會傷害學生的自尊心。

偶然看到一篇文章,原文的題目忘記了,大概是開學之初給學生講的四個故事。給學生講故事,這是個不錯的方式。通過這樣一種含蓄的方式,向學生傳達老師的教育心愿。于是,我便嘗試了一次。
故事講的是王寶強從一個農村孩子成長為電影明星的故事。七歲那年,村里來了放映隊,他坐在離銀幕最近的地方,癡癡地看。第二天,他對父親說,想去少林寺,學武術。父親問學了武術干啥?他說,像成龍、李連杰一樣,做電影明星。父親的巴掌風一樣就扇過來了。但他真的去了少林寺,剃光頭,吃素,整整六年。六年里,他問的最多的是,有人來拍電影嗎?李連杰來嗎?他是師兄弟中最矮的,師兄弟們都笑話他癩蛤蟆想吃天鵝肉。14歲那年,他跪別了方丈,來到了北京。他在北影廠門口,日復一日,年復一年,等待一個可以暫時糊口的做群眾演員的.機會。群眾演員的報酬少得可憐,有時就管一頓盒飯。和他一起去的師兄弟很多都不干了,紛紛轉行做了別的。走時,他們勸他:“兄弟,像我們這樣的人,電影明星?太遠了。做替身就不錯了。”盡管如此,他還是堅持下來。
有一天,已是深秋,王寶強站在凄凄冷風中等啊等,肚子已經咕咕叫了好一陣,也沒見劇務出來領人。旁邊正好有一個建筑隊出來招工,粉刷15平方米給30元錢。他低著頭跟著那穿工作服的人去了。
第二天,《盲井》劇組在北影那兒招演員。他一試鏡,李揚導演一下子就被他那張純粹的農民臉吸引了。后來,《盲井》獲得了臺灣第40屆金馬獎入圍獎,2003年柏林電影節最佳藝術貢獻銀熊獎。馮小剛也因此注意到了他。2005年,馮小剛導演的電影《天下無賊》播出后,他便被人們稱為“傻根“,《士兵突擊》播出后,他變成了“許三多”。
講完了故事,學生都睜大了眼睛,臉上露出驚訝的表情。他們眼里的大明星王寶強,原來和他們一樣,都是農村孩子,生活條件甚至不如他們。我沒有將他與學生們進行比較,對故事所蘊含“執著,堅毅就能成功”的道理也沒說。但是,從學生的竊竊私語中,我知道,僅講這個故事就夠了。
后來,逐漸有了這樣一個習慣,尋找一些好的文章,好的故事,講給學生聽。像“長大有時只是一瞬間的事”、“這雙手很小”等鮮活的故事常常伴隨著我進入班會,“華爾街騎牛事件的背后”等時事評論性文章也進入了課堂。這些故事給學生認識世界、反思自我提供很好的思路。
給學生講個故事吧,他們愛聽,他們會思考。
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