“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，以下是小編收集的幼兒大班故事說(shuō)課稿，歡迎查看！

　　一、說(shuō)教材

　　《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。 “發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教、學(xué)具的準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

　　知識(shí)上的準(zhǔn)備

　　我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

　　四、說(shuō)教法和學(xué)法

　　教法

　　為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相結(jié)合的方法。

　　“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫(huà)課件中的內(nèi)容。

　　“聽(tīng)”，是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

　　“講”是幼兒講，滿足幼兒說(shuō)的愿望。

　　“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

　　學(xué)法

　　本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看課件讓幼兒獲得直接的印象?！敖Y(jié)果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

　　2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

　　（1）、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問(wèn)方法，教師有感情地講述第一遍故事

　　在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽(tīng)邊思考的過(guò)程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問(wèn)：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰(shuí)？”

　　（2）、觀看動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)

　　通過(guò)觀看課件，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說(shuō)、師幼分角色說(shuō)、幼幼分角色說(shuō)等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極。，其中還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的.情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

　?。?）、再次欣賞課件，遷移故事主題

　　通過(guò)觀看課件，讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝?！钡囊幌盗忻赖?。

　　游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂(lè)。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　表演游戲：《下雨的時(shí)候》教師提供道具、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，生動(dòng)逼真的表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　續(xù)編故事：教師提供指偶，幼兒借助直觀的動(dòng)物形象進(jìn)行續(xù)編。

　　活動(dòng)名稱：故事《下雨的時(shí)候》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)幫助別人與被別人幫助的快樂(lè)。

　　2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　3、嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫(huà)課件    小白兔、小雞、小貓頭飾

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種雨具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：兒歌《小朋友 想一想》導(dǎo)入主題

　　我們一起玩一個(gè)猜謎游戲吧！

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　幼：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？

　　幼：尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

　　幼：耳朵長(zhǎng)是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

　　基本部分：

　　教師運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問(wèn)方式講述第一遍故事。

　　（1）、小朋友們真聰明，小白兔為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《下雨的時(shí)候》。教師講述：天氣真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興。忽然刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，

　?。?）教師提問(wèn)：小白兔該怎么辦呢？如果你是小白兔你會(huì)怎么辦？

　?。?）、 教師繼續(xù)講述：……

　　再次提問(wèn)：小雞被雨淋的“嘰嘰嘰”直叫，小白兔會(huì)怎樣做呢？小雞又會(huì)怎么說(shuō)？

　?。?）、教師用留空的方式與幼兒一起說(shuō)出小白兔、小雞與小貓的對(duì)話。

　　（5）、講述完故事提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

　　2、觀看flash動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。

　　（1）、這個(gè)故事真好聽(tīng)，它還有動(dòng)畫(huà)片呢！我們一起看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

　?。?）、提問(wèn)：小白兔用什么當(dāng)傘？他把樹(shù)葉放在哪里避雨？（學(xué)動(dòng)詞：頂）你覺(jué)得這是一只什么樣的小兔？

　?。?）、小雞被雨淋濕了，心里有什么感受？誰(shuí)幫助了它？怎么說(shuō)的？小雞得到幫助后，心里又有什么樣的感受？它說(shuō)了什么？

　　（4）、分角色學(xué)小白兔與小雞的對(duì)話。（要求用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）

　　（5）、小貓被雨淋濕了心里有什么感受？誰(shuí)幫助他的？說(shuō)了什么？得到幫著后小貓心里又有什么感受？說(shuō)了什么？

　?。?）、分角色表演小白兔、小雞、小貓的對(duì)話。

　　（7）、請(qǐng)幼兒分組扮演角色表演故事中的對(duì)話。

　　（8）、請(qǐng)三位幼兒分別扮演角色進(jìn)行表演。

　　3、再次欣賞課件，遷移活動(dòng)主題。

　?。?）、你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（2）、當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你又會(huì)怎么做？

　　三、結(jié)束部分：游戲《找朋友》

　　教師總結(jié)：小朋友們都是會(huì)想辦法，愛(ài)幫助人的好孩子，幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找個(gè)好朋友感受更多的快樂(lè)吧！音樂(lè)游戲《找朋友》。

　　活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)游戲：《下雨的時(shí)候》

　　教師創(chuàng)設(shè)故事情境，提供動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒分角色表演。

　　運(yùn)用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰(shuí)又是怎樣說(shuō)和做的？

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