自2001年大學畢業到大邑中學參加工作到如今，已經八年時光了！與學生相處的朝朝暮暮，辛苦而快樂著。該如何讓自己的教學更富有成效，更出成績？我總在努力的思考著，探索著。怎樣的學生才會是學有成效的優秀學子？誠然，很多學生都天資聰明，思維敏捷，行動迅速。為什么我們高考的優秀學子卻是鳳毛麟角呢？

　　2008年，磨練中國人尤其是四川人意志的汶川大地震讓大邑中學高2008級的師生們飽經磨練，白天在臨時的教室提心吊膽的復習迎考，夜晚在可能有風雨襲擊的帳篷里休息，歷盡艱辛，在6月的高考決戰中，不負眾望，一個北大，兩個清華，重本，三本都超額完成任務！

　　當大家都沉浸在分享成功的喜悅中時，讓我不得不靜下心來重新認識考上北大的伍玉彬：當年14班那個很不起眼，卻又個性獨特的伍玉彬，當年執著的要在高一結束動態管理時進入二班，后來又意氣風發的要非北大，清華不考------當時聞者都只是一笑了之，勉強激勵他：那你就好好的努力吧！

　　2005年，在那個秋高氣爽的九月，我迎來了我工作生涯中的第三批學生。在重點班14班中，每位學生都那樣的讓人爽心悅目：課堂上，都在專心的聽講，認真的做筆記，根本就無人開小差；下課了，上一趟廁所，就又坐回到教室，翻看筆記，做課后練習，整個教室里翻滾著濃濃的“我要好好讀書！”“我一定要上大學”的氣氛。一次化學課后，由于下一節是英語課，遵照學校候課的要求，我提前幾分鐘來到教室，推開門大約30度角的一個縫，只見同學們全都整整齊齊的坐在座位上，我大吃一驚：難道化學老師拖堂壓課？慌忙之中，我迅速退回到門外，拉上門。通過窗戶搜尋講臺上的'化學老師------根本就沒人啊！我大受感動，再次推開門，走上講臺，精神振奮的開始上英語課，一堂課上下來，出了一身汗，聲音也變沙啞了，然而，心情卻是特別地爽！

　　正是在這個學習氣氛很濃的高2008級14班，有一個貌不出眾，語不驚人，成績平平的男生名叫伍玉彬。記得他剛進校的前兩次英語考試，成績都在60，70分左右。在當時的重點班里算是基礎很差的了；就英語學習來說，算是還沒有入門。他向老師提的問題也很簡單：老師，這個單詞怎么拼寫？老師，這個短語怎么應用？老師，There be 句型怎么使用啊？老師，咋個兒記單詞才記得住啊？他的卷面書寫也算是班上較差的幾個之一了。當時除了他的學習熱情和執著，還真沒見到他有何超人的地方。然而，卻聽說了他給自己制定了要在高一結束動態管理時進入二班的學習目標。這是他高一一年堅持學習不放棄的動力。作為他的英語老師，我鼓勵他：第一，學習必須要有充分的自信。無論遇到什么學習上的困難，都要堅持下去；并且要相信自己能行！Impossible is nothing! 第二，要考好大學，英語和數學必須學好，使其成為能拉分的優勢學科；物理化學也要必須很優秀！第三，英語,語文的卷面書寫，必須抓緊時間練習。第四，要把學習搞好，必須與老師搞好師生關系，不畏懼老師，走近老師，多向老師請教------老師肯定是有問必答的！在那之后的英語課堂上，只見他聽得認真，記得專心；課后，練得踏實。提問也逐漸由簡單到復雜，并虛心聽取老師的講解和學習上的建議。無論是在課堂上還是在課后，總能見到他在潛心的理解和記憶一些東西。在這樣一個用心學習的男生身上，在課外，偶爾也會看到他與其他同學打鬧的場景，但那幾個動作卻是那樣的僵硬和不自然。不要強求，他的心思并沒有在這些要刻意與同學搞好關系的打鬧和玩笑上。

　　在高一學年上學期末，伍玉彬的英語得到很大的提高，基本上可以穩定在90分以上，班級的前三名。高一學年末，他的英語已經跨入優生行列，穩在110分左右，以班上第一的好成績順利進入2班。（當時動態，按年級規定，重點班學生只能進入5，6班，1班至4班不得進人。但年級領導對該生“特事特辦”同意他進入2班，并給他留下一些特別的叮囑：要珍惜機會，要繼續努力！）進入2班，還經常看到他一如既往的到英語辦公室向老師請教，討論英語學習上的事情。據說，他仍然與班上的同學相處的不是很順利；沒關系，潛心學習的他，心思不在這些事情上！（前些日子，又收到他在北大的生活感受：在高手云集的北大，他如魚得水，學業日漸進步，與同學相處得也很融洽了！我終于放心下來。）

　　高二結束時，他的成績已經躍居2班前三名，年級前十名！進入高三，聽說，他要非北大，清華不考！別人快玩笑打鬧的時間，他在記英語單詞；別人偷偷談戀愛的時間，他在靜靜的演算習題。

　　2008年高考成績公布下來，他的英語考了142分，總分為697分，被北大錄取！

　　在2008年9月，大邑中學的開學典禮上，他作為考上北大的高2008級學生代表作了答謝母校，感謝老師，交流學習經念的演講，他希望大中的弟弟妹妹些要拋開雜念，潛心讀書，讓心與夢想一起飛翔！

　　作為學生，既要有目標，又要能在一個良好的學習氛圍中潛心學習，那他就必然取得成功！

　　作為老師，我也曾雄心滿懷：發誓，論文不能原創，就決不去搞抄襲！在寫完這個教學故事之后，我也要向我曾經的學生伍玉彬一樣，潛心于我的教書育人的事業中去了，讓我的心與夢想也一起飛翔！

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