關(guān)于魚的勵(lì)志故事1:大魚的故事
一個(gè)水手的兒子在他很小的時(shí)候，第一次隨大人上船去玩。
他伏在甲板上看海，忽然他看見在船后有一條很大的魚。他指給別人看那一條大魚，但奇怪的是沒有人看見這條魚。
大家想起來一個(gè)傳說，說海里有一種怪物形狀像魚，一般人看不見。如果一個(gè)人能看見它，這個(gè)人將因它而死。
從此這個(gè)人不敢再到海上，也不敢再乘船。
但他經(jīng)常到海邊，每次他走到海邊，都能看見這條魚在海里出現(xiàn)。有時(shí)他走在橋上，就看見這條魚游向橋下。他漸漸習(xí)慣了看到這條魚，但是他從不敢接近這條魚。就這樣他度過了一生。
在他年老面臨死亡的時(shí)候，他終于忍不住了，決定到魚那里去，看看到底會(huì)發(fā)生什么。他坐上一條小船，劃向海里的大魚。
他問大魚：“你一直跟著我，到底想干什么?”大魚回答：“我想送給你珍寶。”他看到了大量的珍寶。他說：“晚了，我已經(jīng)要死了。”
第二天，人們發(fā)現(xiàn)他死在了他的小船上。
用心理學(xué)來分析，這里的海是潛意識(shí)的象征，海像潛意識(shí)一樣，浩瀚無邊又深不可測，隱藏著無數(shù)的奧秘。大魚就是大海的奧秘，是潛意識(shí)中的精神的象征，直覺的象征。
如果一個(gè)人進(jìn)入了自己的潛意識(shí)，他就注定不能過一般人的生活。進(jìn)入潛意識(shí)中是有危險(xiǎn)的。如果你的潛意識(shí)里存在著心理矛盾，而你無力解決這樣的矛盾，又貿(mào)然介入太深，你的心理平衡就會(huì)受到威脅。
但是，在我們的潛意識(shí)里，固然有危險(xiǎn)的成分，有時(shí)也不盡然。如果那個(gè)看到魚的人較早鼓足勇氣，勇敢的冒險(xiǎn)接近它，他也許已經(jīng)是百萬富翁了，但他卻錯(cuò)過了這種機(jī)遇。
一次，有人問農(nóng)夫是不是種了麥子。農(nóng)夫回答：“沒有，我擔(dān)心天不下雨。”那個(gè)人又問：“那你種了棉花了嗎?”農(nóng)夫說：“沒有，我擔(dān)心蟲子吃了棉花。”于是那個(gè)人又問：“那你種了什么?”農(nóng)夫說：“什么也沒種。我要確保安全。”
一個(gè)不冒任何風(fēng)險(xiǎn)的人，只有什么也不做，就像那個(gè)農(nóng)夫一樣，到頭來，什么也沒有，什么也不是。他們回避受苦和悲傷，但他們不能學(xué)習(xí)、改變、感受、成長、愛和生活。他們被自己的態(tài)度所捆綁，是喪失了自由的奴隸。
不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)的人，不敢笑，因?yàn)樗麄兣旅坝薮赖娘L(fēng)險(xiǎn);他們不敢哭，因?yàn)楹ε旅皠e人恥笑的風(fēng)險(xiǎn);他們不敢向他人伸出援助之手，因?yàn)橐氨粻窟B的風(fēng)險(xiǎn);他們不敢暴露感情，因?yàn)橐奥冻稣鎸?shí)面目的風(fēng)險(xiǎn);他們不敢愛，因?yàn)橐安槐粣鄣娘L(fēng)險(xiǎn);他們不敢希望，為要冒失望的風(fēng)險(xiǎn);他們不敢嘗試，因?yàn)橐笆〉娘L(fēng)險(xiǎn)……
但是我們必須學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)，因?yàn)樯钪凶畲蟮奈ｋU(xiǎn)就是不冒任何風(fēng)險(xiǎn)。
鴕鳥在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候常常行掩耳盜鈴之舉，把自己的頭藏在沙土中獲得心靈上的解脫。我們成年之后，雖然知道好多事情不能躲避，必須要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，要冒風(fēng)險(xiǎn)，我們還是在心底存留著那種逃避和找尋安慰的想法。其實(shí)，困難和風(fēng)險(xiǎn)也是欺軟怕硬的，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。我們要時(shí)刻記得，最困苦的時(shí)候，沒有時(shí)間去流淚;最危急的時(shí)候，沒有時(shí)間去猶豫。冒險(xiǎn)則意味著你更有可能成功。
人生箴言：
承受風(fēng)險(xiǎn)的心理素質(zhì)與對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力是在不斷承受的過程中鍛煉出來的。
關(guān)于魚的勵(lì)志故事2:一條重生的死魚
在距非洲撒哈拉沙漠不遠(yuǎn)處的利比亞東部，有一個(gè)叫杜茲的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，這里白天的平均氣溫高達(dá)42攝氏度，一年中除了秋季會(huì)有短暫的雨水外，其他絕大部分時(shí)間都是驕陽似火。
然而，就在這樣一個(gè)惡劣的環(huán)境中，卻生長著一種世界上最奇異的魚，它能在長時(shí)間缺水、缺食物的情況下，忍著不死，并且通過長時(shí)間的休眠和不懈的自我解救，最終等來雨季，贏得新生，它便是非洲的杜茲肺魚。
每年當(dāng)干旱季節(jié)來臨時(shí)，杜茲河流的水都會(huì)枯竭，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民便再也無法從河流里取到現(xiàn)成的飲用水了。為了省事，當(dāng)他們?cè)趧谧鲿r(shí)口渴了，便會(huì)深挖出河床里的淤泥，找出幾條深藏在其中的肺魚，肺魚體內(nèi)的肺囊里儲(chǔ)存了不少干凈的水。
農(nóng)民們將挖出來的肺魚對(duì)準(zhǔn)自己的嘴巴，然后用力猛地?cái)D上一頓，肺魚體內(nèi)的水便會(huì)全部流了出來，幫他們方便地解渴。
然后，農(nóng)民便會(huì)將其隨意地一扔，不再顧及它們的死活。
有一條叫“黑瑪”的杜茲肺魚就不幸遇見了這樣的事情：當(dāng)一個(gè)農(nóng)民擠干了它的水分后，便將它拋棄在河岸上。無遮無擋的黑瑪被太陽曬得直冒油，生命垂危。好在它拼命地蹦呀、跳呀，最后終于跳回到了之前的淤泥中，重新?lián)旎亓艘粭l命。
但是，不幸遠(yuǎn)沒有就此打住。很快，又有一個(gè)農(nóng)民要搭建一座泥房子，于是他開始到河床里取出一大堆的淤泥，好用它們做成泥坯子。不巧，黑瑪正好就在這堆淤泥中。于是，它又被這個(gè)農(nóng)民毫不知情地打進(jìn)泥坯里。泥坯曬干后，那個(gè)農(nóng)民便用它們壘墻，黑瑪很自然地便成了墻的一部分，完全被埋進(jìn)墻壁里，沒有人知道墻里還有一條魚。
此時(shí)墻中的黑瑪已完全脫離了水，而且沒有任何食物，它必須依靠囊中僅有的一些水，迅速進(jìn)入徹底的休眠狀態(tài)之中。
在黑暗中整整等待了半年后，黑瑪終于等來了久違的短暫雨季，雨水將包裹黑瑪?shù)哪嗯鬏p輕打濕，一些水汽便開始朝泥坯內(nèi)部滲入。
濕氣很快將黑瑪從深度休眠中喚醒了過來，體衰力竭且體內(nèi)水分已基本耗盡的黑瑪，開始拼命地整天整夜地吸呀吸，好將剛進(jìn)入泥坯里的水汽和養(yǎng)分一點(diǎn)點(diǎn)地全部吸入肺囊中——這是黑瑪唯一的自救辦法。
當(dāng)再無水汽和養(yǎng)分可吸之時(shí)，黑瑪又開始新一輪的`休眠。
很快，新房蓋好后的第一年過去了，包裹著黑瑪?shù)哪嗯饕琅f堅(jiān)如磐石，黑瑪如同一塊“活化石”被鑲嵌在其中，一動(dòng)也不能動(dòng)。黑瑪深知此時(shí)再多的掙扎都是徒勞，唯有靜靜等待。
第二年，在自然的變化以及地球重力的作用下，泥坯彼此之間已不如之前密合得那么好，它們開始有了些松動(dòng)。黑瑪覺得機(jī)會(huì)來了，它不再休眠了，而是開始日夜不停地用全身去磨蹭泥坯，生硬的泥坯刺得黑瑪生疼，但它始終沒有放棄，在它的堅(jiān)持下，一些泥坯開始變成粉末狀，紛紛下落。
在黑瑪晝夜不斷的磨蹭之下，第三年它周圍的空間大了許多，甚至可以讓它打個(gè)滾，翻個(gè)身了。但是，此時(shí)的黑瑪還是無法脫身，泥坯外還有最后一層牢固的阻擋。
改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在第四年，一場難得一見的狂風(fēng)夾帶著米粒般大小的暴雨，終于在某個(gè)夜里呼嘯而至，更可喜的是，由于房子的主人已在一年多前棄家而走了，這座房子已年久失修，在暴雨和狂風(fēng)的作用下，泥坯開始紛紛松動(dòng)、滑落，直至最后完全垮塌。此時(shí)，黑瑪用盡全身最后的一點(diǎn)力氣，與暴風(fēng)雨內(nèi)應(yīng)外合，一較勁，破土而出了!
沿著滿路面下瀉的流水，重見天日的黑瑪很快便游到不遠(yuǎn)處的一條河流中，那里有它期待了4年的一切食物和營養(yǎng)———肺魚黑瑪終于戰(zhàn)勝了死亡，贏得重生!這是杜茲，也是整個(gè)撒哈拉沙漠里的生命奇跡，而這個(gè)奇跡的名字顯然便叫堅(jiān)持和忍耐!
關(guān)于魚的勵(lì)志故事3:拾魚的女孩
回落的潮水在海灘遺留下許多魚兒，一個(gè)小女孩忙碌著把一條條擱淺的魚送回大海。有人勸她別白費(fèi)力氣了，那么多的魚她怎么救得完，而且沒有人在乎她的舉動(dòng)。可是女孩頭也不抬地繼續(xù)：“可是這條小魚，小魚在乎啊。”
說這個(gè)故事的是一位貧困的山區(qū)支教的志愿者。有人說，支教都是一種沒有收效的浪費(fèi)行為，因?yàn)樗豢赡軓母旧细淖儺?dāng)?shù)氐穆浜蟆Ｓ谑牵v了個(gè)故事。最后還說：“我是一個(gè)普普通通的人，做不了轟轟烈烈的大事，但是，我想我可以做那個(gè)拾魚的女孩。”
開學(xué)初，從市教委那兒轉(zhuǎn)來一摞失學(xué)兒童個(gè)人材料，失學(xué)的原因都是因?yàn)樨毨АＲ苍S是受這志愿者感染，并不富裕的我從中選擇了其中一個(gè)，這是一個(gè)沒有了母親的女孩，今年十歲，至今沒上過一天的學(xué)。我決定資助她讀書。
朋友知道了不以為然，說：“你能支持她多少年?1年?2年?還是10年?”我想了想，老老實(shí)實(shí)回答：“我不知道自己能幫助她多少年，也許過了今年，明年我可能就支付不起她的學(xué)費(fèi)!”朋友更加困惑地說道：“既然這樣，那你要做資助的傻事?就算你有能力支持她讀完小學(xué)，你有能力供她讀中學(xué)?就算你有能力供她讀完中學(xué)，通道你還有能力供她讀大學(xué)?最后，她還不是依舊失學(xué)，依然回家種地，回到原來的樣子?”顯然在朋友看來，我實(shí)在是多此一舉。他甚至建議我把這些“閑置”的錢，拿去買一套賞心悅目的時(shí)裝，或是跳一次蹦極，玩一次心跳，都比做這無意義的事有價(jià)值。
我平靜地把那位自愿者的話重復(fù)給他聽。而且坦白地告訴他：“我做到的可能只是讓這個(gè)女孩子在童年的時(shí)候，能擁有自己的書包，自己的筆盒，自己的課本。以我微薄的力量改變不了也不可能改變那女孩子的一生。但是，至少我能改變她24小時(shí) ，這24小是進(jìn)取心成為她一生最有價(jià)值的時(shí)光。”
朋友聽了沉默良久。當(dāng)他起身告辭時(shí)，誠心地說了一句：“謝謝你的故事。”
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