一頭老黃牛走過，留下了三堆牛便便。便便的味道引來了兩只屎殼郎。

　　屎殼郎決定把家就安在便便不遠處。他們用鋸齒一樣的嘴巴和手腳奮力地挖著。

　　很快，他們挖出了一條長長的通道，這就是他們的新家。他們當(dāng)然沒有忘了在家里造一個專門用來儲藏食物的倉庫。

　　“我們開始做便便蛋糕吧！”屎殼郎將便便先分成小塊，再做成小球的形狀。

　　很快，牛便便就被做成了一個個球形的便便蛋糕。

　　便便蛋糕圓得好像是機器做出來的。

　　他們要將這些便便蛋糕運到家里。

　　屎殼郎站在便便蛋糕的一邊，用前面的兩只手推起來;另一只屎殼郎站在便便蛋糕的另一邊，用兩只后腳推起來了。“一二，一二，用力推啊！”

　　兩只屎殼郎不怕困難，把所有的便便蛋糕都運到了新家里。

　　這些便便蛋糕，也是屎殼郎寶寶的小房子 。屎殼郎媽媽先在便便蛋糕上做一個沒有房頂?shù)男「C，將寶寶生在小窩里，然后由屎殼郎爸爸再把房頂蓋好。寶寶來到這個世上是不用擔(dān)心挨餓的，因為他的小房子就是用美味的食物做的。

　　你瞧，屎殼郎也有他們的幸福。

　　1.家長可先與孩子一起收集屎殼郎的`資料，讓孩子對它有個初步的了解，以便在閱讀故事時理解內(nèi)容與情節(jié)。

　　2.家長可以讓孩子先讀圖，自由發(fā)揮講述。然后和孩子共同來“讀圖”，幫助幼兒積累豐富有益的語言經(jīng)驗，如屎殼郎一系列的動作等等：另一方而從科學(xué)的角度幫助孩解屎殼郎的生活習(xí)性及便便的妙用

　　3.觸動孩子心靈的教育是最好的教育。家長要與孩子共同細細品味故事中蘊含的人格教育情感，鼓勵孩子學(xué)習(xí)屎殼郎做事努力、不怕困難，持之以恒的精神;還可以引發(fā)孩子討論：屎殼郎的幸福是什么？自己的幸福又是什么？

　　聽完故事，孩子一定會意猶未盡，家長可以啟發(fā)孩子充分想象，來畫一幅“屎殼郎幸福的一家”，讓孩子享受創(chuàng)作的樂趣。

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