法國馬賽的一個(gè)學(xué)生夏令營訪問內(nèi)地一所學(xué)校，在那所學(xué)校的體育館里，中法兩國的孩子進(jìn)行了交流表演。

　　這所學(xué)校的教育以藝術(shù)見長，孩子們會(huì)鋼琴、笛子、二胡、吉他等多種樂器。

　　真的，內(nèi)地孩子們的表演很出色，孩子們發(fā)揮了自己最好的水平，許多高難度的曲子也被孩子們演繹得如行云流水。

　　演奏結(jié)束，法國孩子的帶隊(duì)老師一臉疑惑地問：“你們怎么會(huì)有那么多的獨(dú)奏演員？”

　　校長說：“因?yàn)槲覀兊拿總€(gè)孩子都很出色。”

　　法國老師仍然一臉迷惑。

　　輪到法國孩子表演了，一共六個(gè)節(jié)目，沒有一個(gè)節(jié)目是獨(dú)奏表演，所有的演奏均有多個(gè)孩子參與。

　　這下輪到校長迷惑了。

　　他問法國老師：“孩子們是不是特別喜歡合奏？”

　　法國老師說：“對，合奏需要配合，需要更高的藝術(shù)修養(yǎng)，合奏表現(xiàn)的音樂氛圍，獨(dú)奏是無法表現(xiàn)出來的。”

　　法國老師繼續(xù)問校長：“你們學(xué)校中有那么多的獨(dú)奏演員，他們都有上臺表演的機(jī)會(huì)嗎？你們真的`需要那么多的獨(dú)奏演員嗎？”

　　對于法國老師的提問，校長覺得莫名其妙。讓孩子學(xué)音樂，當(dāng)然希望能像莫扎特一樣成為出色的獨(dú)奏演員，而不是龐大樂隊(duì)中的一個(gè)。

　　法國老師說：“真不可思議，你們的孩子學(xué)音樂是為了讓自己出名。”

　　在法國老師的要求下，校長把所有孩子集合起來，為法國孩子合奏一曲《莫斯科郊外的晚上》。結(jié)果，法國老師聽著聽著就皺起了眉頭，而校長也滿臉尷尬，因?yàn)椋@些獨(dú)奏表現(xiàn)出色的孩子，在合奏這首簡單的曲子時(shí)，曲調(diào)竟然一團(tuán)糟。

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