引言： 在時光的歲月中,光陰的流逝總是“滴滴答答”的,看不見,摸不著,也給人們留下了無數的歡樂與悲傷。下面就是小編整理的光陰的故事作文，歡迎大家閱讀!
篇一：光陰的故事
青春是一首歌，由我們去譜寫，那一串串靈動的音符，伴我們一路前行。當我們呱呱墜地時，你從此便走進了我們的生活。
輕輕地你走了，正如你輕輕的來，但你不是來無影去無蹤，你給我們的生活帶來千萬變化，這就是你不動聲色力量，有時我們再問你真的走了嗎?
人生數十載，彈指一揮間。曾經的我們每時每刻都面帶笑容，身邊充滿快樂。春天，我們在草地上打滾，放風箏。夏天，我們在碧波蕩漾的湖水中劃船。秋天，我們去樹林撿漂亮的樹葉做標本。冬天，我們去觀看臘梅，并學習它的品質。那時的我們無憂無慮，盡情玩耍。而現在，我們多了一份成熟，少了一份天真，多了一份謹慎，少了一份魯莽，多了一份努力，少了一份懶惰。當萬家燈火都熄滅時，我們還在燈光下埋頭努力學習。直到深夜，我們才拖著疲憊的身體躺在床上，靜靜地思考明天，不在迷茫，頹廢了。這時的我們才知道，少年易學，老難成，一寸光陰不可輕。我們不想到了后悔才說： 少壯不努力，老大徒傷悲。 這時的我們也是快樂的，幸福的。只是多了一絲辛苦。
宋慶齡說過： 中國是一頭睡獅，但它不會永遠沉睡，總有一天，它的吼聲會震驚世界。 如今，她的話得到了驗證。以前的中國是落后的，被外國欺負是經常的事。以前的中國，也是閉關鎖國的，不知道與其他國家合作。現在中國這頭沉睡的獅子醒了，一躍成為了科技發達，經濟繁榮，綜合國力增強，國際地位提升了的國際。這是什么在改變它呢?是時間!
我們生活的點點滴滴都是你的蹤影，都是你的故事，證明了你并不是輕輕地走了，也不是悄悄的走了，你一直在我們的身邊，只是你行蹤太快，讓我們忽略了你。仔細一看，認真一想，我們的生活不是充滿了你的故事嗎?
篇二：光陰的故事
那些記憶里遺忘的曾經逐漸地沉淀下來，成為在我們心海中安靜而美麗的花紋。可是當什么東西真切地觸碰了那些記憶，這些曾經又會像塵埃一般紛紛揚揚地飛散著，拼接著，溫暖的畫面又重回眼前。我們的心中又會蕩漾起一波一波的關于逝去的憂愁，久久不散。
當我讀到《似水流年》這篇文章的時候，真真地是想起了小學時的日子。雖然作者與我的經歷不同，她的文章是重回高中校園所觸發的感想，但那份懷念母校，懷念舊時老師與同學，懷念彼時上學時光的情感，卻是相同的。
我仿佛又聽見了舊時同學的笑聲，我閉上眼睛，想象著自己是坐在那個熟悉的教室里，周圍是你，他，她還有他們。我聽見你在叫我的名字，久遠的聲音，帶著記憶中模糊不清的顫動。我聽見他的籃球一下一下擊打著地面的聲音，跑動的腳步聲中我仿佛能聽見他汗水滴落的聲音。我聽見她在開懷大笑，銀鈴般的聲音鉆進我的耳朵。我聽見他們在安靜地做著作業，“沙沙”的聲音蔓延在空氣中成為靜止的音符。我聽見她在講臺講著那令大部分人昏昏欲睡的數學題。我聽見他生氣時拍講桌的聲音。我聽見風闖過樹梢時的長嘯。我聽見學校年久失修的大廣播咿咿呀呀地播放著眼保健操的音樂。……
我聽見了你們。我怎么才能又看見你們?憂傷不聲不響地蔓延開來，我又想起了與你們相處的日子。
篇三：光陰的故事
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇?”我坐在青春這列永不回頭的列車上，望向窗外一閃而逝的背影。我，還能記得起多少呢?
在小學一年級，猶記得拿著小布丁看動畫片的快樂。
在小學五年級，同桌提到一個人。我說不認識呀。他惶然地看著我：“你怎么忘了呢?他在我們班待過一年，年初轉學了呀。”我搖搖頭，腦海里完全沒有印象。
畢業了，我期待發榜那天全班團聚。豈料是分批通知，我一個人都沒見到，默默地一個人頂著烈日走回家。我抬頭看了看天空，卻哭不出來。
我還依稀記得小學同學，但后來漸漸忘卻了。他們就像黑白照，分明而遙遠，有著歲月的覆塵。初中生活卻是鮮亮的現場直播。玩玩鬧鬧，一晃就三年。
初三時，我折回從前的教室，想尋找曾經寫在課桌上的詩。可惜已不在了。我站在空曠的教室里，忽然就淚眼滂沱。
估分那天，我拍下了初三教室的內景，然后永遠離開了它。由于軍訓，我錯過了最后一次大團聚的機會。
現在，日日穿梭在人海中，過著三點一線的生活。我卻告訴自己我比從前快樂。不是么?我在青春的`苦痛與訣別中成長起來。愛像浮云，聚又散。我們是宇宙間的塵埃，卑微而盡全力地努力活著。滄海桑田之間，我想我一直擁有最好的年華和最好的路過者。
光陰呵，光陰又算什么呢?它可以奪去我們的一切，但卻毀不了愛的輪回。樸樹的《那些花兒》唱道：“他們都老了吧?他們在哪里呀?”茫茫人海，原來相逢真的是這么美好而神奇的事。
又一次別離到來——一個朋友將離開我們這個理科班。我擁抱了她，并微笑著說：“相信我，該遇見的人總會再遇見。”那么又何必悲傷呢?
我想起蒼耳的《關于你的ABCD》——“在遇見Z之前，要珍惜ABCDE……XY，一如珍惜你自己一樣。”
原來，隨光陰流逝的不是歲月，而是我們。
流光清淺，就請你用盡全力來記住光陰的故事，再燦爛地忘記。
因為，我們都是照亮過彼此的星辰，在浮光的年華里微笑相擁。
有些時候花費很長的時間去構思一個句子，然后滿意地看著自己耗費了很多時間寫下的幾個字，欣喜若狂。有些時候花費很少的光陰去思念那些過往，然后惆悵地回憶我們在那些流逝了的時光中的痕跡，滿面憂傷。
若流年真的似水，那么請流慢一點，再慢一點。如果光陰能夠倒流，我希望回到遇見那一天。
篇四：光陰的故事
那些記憶里遺忘的曾經逐漸地沉淀下來，成為在我們心海中安靜而美麗的花紋。可是當什么東西真切地觸碰了那些記憶，這些曾經又會像塵埃一般紛紛揚揚地飛散著，拼接著，溫暖的畫面又重回眼前。我們的心中又會蕩漾起一波一波的關于逝去的憂愁，久久不散。
當我讀到《似水流年》這篇文章的時候，真真地是想起了小學時的日子。雖然作者與我的經歷不同，她的文章是重回高中校園所觸發的感想，但那份懷念母校，懷念舊時老師與同學，懷念彼時上學時光的情感，卻是相同的。
我仿佛又聽見了舊時同學的笑聲，我閉上眼睛，想象著自己是坐在那個熟悉的教室里，周圍是你，他，她還有他們。我聽見你在叫我的名字，久遠的聲音，帶著記憶中模糊不清的顫動。我聽見他的籃球一下一下擊打著地面的聲音，跑動的腳步聲中我仿佛能聽見他汗水滴落的聲音。我聽見她在開懷大笑，銀鈴般的聲音鉆進我的耳朵。我聽見他們在安靜地做著作業，“沙沙”的聲音蔓延在空氣中成為靜止的音符。我聽見她在講臺講著那令大部分人昏昏欲睡的數學題。我聽見他生氣時拍講桌的聲音。我聽見風闖過樹梢時的長嘯。我聽見學校年久失修的大廣播咿咿呀呀地播放著眼保健操的音樂。……
我聽見了你們。我怎么才能又看見你們?憂傷不聲不響地蔓延開來，我又想起了與你們相處的日子。
有些時候花費很長的時間去構思一個句子，然后滿意地看著自己耗費了很多時間寫下的幾個字，欣喜若狂。有些時候花費很少的光陰去思念那些過往，然后惆悵地回憶我們在那些流逝了的時光中的痕跡，滿面憂傷。
若流年真的似水，那么請流慢一點，再慢一點。如果光陰能夠倒流，我希望回到遇見那一天。光陰的故事重新開始。故事里，有我們逝去的韶光
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