在一個貧寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作。兒子很懂事，從不向父母親提要求。

　　有一天，兒子眉頭緊皺。細心的父親關(guān)切地問兒子，兒子開始什么都不肯說，后來經(jīng)不起父親的一再追問，才吞吞吐吐地說：“同學們都有自行車，只有我沒有………”父親沉默了，因為家里實在沒有多余的錢。

　　過了幾天，兒子欣喜地跑回家：“爸爸，給我兩塊錢吧。我要玩轉(zhuǎn)盤游戲，獎品里有自行車。”父親看著兒子渴望的眼神，馬上掏出了兩塊錢。一會兒，兒子垂頭喪氣地回來了：“我是世界上最不幸的人。”父親又一次沉默了。

　　第二天，父親讓兒子再去試一下運氣。兒子有點遲疑不決，但在父親的鼓勵下，還是拿著錢走了。這次，兒子是蹦蹦跳跳地跑回家的：“我中了自行車，我是世界上最幸運的人，再大的困難也難不倒我了………….”

　　若干年后，兒子事業(yè)有成，擁有了不薄的家產(chǎn)，那輛自行車他一直保存著。每當他受到挫折時，他都會想起那輛自行車，想起他是世界上最幸運的人。

　　父親臨終前，把兒子叫到床前：“那輛自行車其實是爸爸買的。我從親戚朋友那里借錢買下了那輛自行車，為此，我整整花了10年，才把錢還清………但我要你成為世界上最幸運的人?！?/p>

　　父親的白發(fā)在兒子的淚眼中模糊了。這個兒子就是日本著名的心理學家、教育家多湖輝，他的一個著名理論就是：讓孩子覺得他是最幸運的人，那么他就一定能成為最成功的人！

　　換句話說，這個理論同樣也可以適用于任何一個人，而不僅僅是孩子。一個覺得自己不幸的人，對未來已經(jīng)失去了信心和期望，得過且過的心態(tài)又怎么可能對他的生活和工作有所幫助，以悲傷的情緒投入生活和工作，就好比你用一雙淚眼去照鏡子，鏡中的自己也只能是一雙淚眼，周而復始，這樣的結(jié)局只能是一個惡性循環(huán)。

　　而假想自己是一個幸運的人，那他的心態(tài)就是另外一種情形，例如，在一個緊張的早晨，你早上出門因為心里想著事情而忽略了迎面的汽車，差點被撞了，悲傷的人會想自己怎么這么倒霉，從那一刻開始，他這一天的好心情都可能會被這個意外給破壞了，這樣的.情緒如果繼續(xù)保持下去，長此以往就成了我們前面所說的會慢慢覺得自己是一個不幸的人，也終于會成為一個不幸的人。

　　同樣的情況下，如果我們以積極的心態(tài)去面對，就會想我多么幸運，即使是這種情況，我都沒被撞，真是太幸運了，那他到了單位，即使是面對繁雜的任務(wù)，他在愉悅的心情帶動下，工作效率會得到很大的提高，而工作效率的提高又會讓他再一次獲得欣喜，良性的循環(huán)，自然就讓我們看到了兩種不同的人生。

　　一個覺得自己不幸的人，每天以悲傷的心情和態(tài)度面對生活，在他身旁的人感受到的也是這種悲傷的情緒，無論是朋友還是領(lǐng)導，又有誰愿意和一個悲傷的人長時間的呆在一起呢，所以說，如果我們周圍的某個人接連被好運眷顧，掙到了錢，得到了升遷，身體健康長壽，那我們不要只是一味地去艷羨或者嫉妒，讓自己的思維拐個彎，看看自己是不是經(jīng)常緊皺眉頭，或者總是對生活和工作表示不滿。

　　因為，在悲傷面前，即使是幸運之神也會敬而遠之。讓自己的思維拐個彎，我們就離幸運不遠了，讓我們也作個幸運的人吧。

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