每天都會聽到你講你們班里的事情，一樁一件，那是你們童年的歌謠。歌謠里有集體的榮譽，有班級的遺憾，也有同學們之間的團結互助，甚至磕磕碰碰……不管哪一種歌謠，里面都有我兒子這個小音符在里面。媽媽認真地聽著這些歌謠，仔細地尋找著我心中那個小音符扮演的音高，他這次是“do”還是“l(fā)a”，是唱了半音還是全音，媽媽都一一記在心上。

　　今天聽到的是一首快樂的歌。你說你們班的紀律有了明顯的改善，最不喜歡你們的音樂老師也開始教你們唱歌了。

　　媽媽知道音樂老師已經(jīng)三節(jié)沒給你們上音樂了，媽媽還知道三節(jié)沒有歌聲的音樂課上，你們寫作業(yè)、看書、發(fā)呆，感覺很無聊。今天，你們全班同學約定，一定要以出色的表現(xiàn)讓音樂老師感動。果然，鈴聲一響，音樂老師走進教室，你們班94名同學一起鼓掌。掌聲中，你們終于看到了老師的微笑。有幾個同學看到音樂老師欣慰的笑容，就又憋不住放松起來。這時，一個聲音響亮地喊道：“坐好！”全班立刻鴉雀無聲，靜等老師講話。

　　“同學們好！下面我們開始唱歌。”

　　以往，遇到這種情況，你們準會歡呼，那激烈的歡呼聲準會打破安靜的課堂，歡呼聲準會把老師臉上的`笑容吵得無影無蹤，剛剛留給老師的一點好印象準會被歡呼聲帶走……

　　我真替你們擔心，怕你們舊戲重演，重蹈覆轍。這時，你自豪的一笑，告訴了媽媽后面的答案。你們沒有歡呼，沒有驕傲，而是安靜地聽老師講課，高高興興地唱了一節(jié)課，歌聲是那么悠揚。你們以整節(jié)課出色的表現(xiàn)拿到了下一節(jié)唱歌的門票。

　　希望你們揣著這張門票，時時自警，天天進步。

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