科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是很不整潔,老師們覺(jué)得他已經(jīng)無(wú)可救藥了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象。

　　在霍金12歲時(shí)，他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭，說(shuō)他永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫愛(ài)因斯坦.誰(shuí)知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什么原因呢？

　　原來(lái)，隨著年齡漸長(zhǎng)，小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開始感興趣起來(lái)，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí)，他卻束手無(wú)策，不過(guò)，他的父母并沒(méi)有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)教練.

　　在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問(wèn)題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。

　　許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上，因?yàn)槿毕莩３＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們忘乎所以。

　　如果有誰(shuí)向我們說(shuō)：一個(gè)中樞神經(jīng)殘廢，肌肉嚴(yán)重衰退，失卻了行動(dòng)能力，手不能寫字，話也講不清楚，終生要靠輪椅生活的青年，憑借一個(gè)小書架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手，竟然在天文學(xué)的尖端領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，通過(guò)對(duì)“黑洞”臨界線特異性的分析，獲得了震動(dòng)天文界的重大成就，對(duì)此，你一定會(huì)感到驚奇。然而，這卻是不容置疑的事實(shí)，他為此榮獲了1980年度的愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)金。

　　他的名字叫史蒂芬·霍金，是個(gè)英國(guó)人，當(dāng)時(shí)只有35歲。更有趣味的是，作為天文學(xué)家，他從不用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興味的研究工作。

　　我們常常驚嘆那些專業(yè)知識(shí)的底子甚薄、然而在某些或某一個(gè)特殊方面、特殊領(lǐng)域成就卓著的“鬼才”們。其實(shí)，奇人霍金的研究方式和研究手段，以及他借此而獲得的高度成就，說(shuō)明世間還有另一類“鬼才”，即由于殘疾之類不幸的折磨和求生意愿的熾烈而激發(fā)的特殊洞察力或特異才能。他們是一種聰明人。他們知道，只要人的精華——思維著的大腦依然蓬勃地工作著，就有無(wú)可限量的人生希望和創(chuàng)造潛力，就不存在不能克服的困難。在這里，悲觀或者樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)或者懦弱，前進(jìn)還是退卻，依附還是自立，像效率可靠的閥門一樣，給殘疾人的生存智慧開啟著成功之路或自棄的際遇。

　　霍金贏得了科學(xué)界公認(rèn)的理論物理學(xué)研究的最高榮譽(yù)。就是體魄健全、研究工作條件一流的理論物理學(xué)的研究工作者們，又能有幾個(gè)獲得這樣的殊榮？