一、導(dǎo)入新課（談話導(dǎo)入）

　　師：同學(xué)們，花草樹木是我們生存環(huán)境的重要組成部分，我們身邊到處都有樹，那你見過老樹嗎？在哪見過的？它長得什么樣？

　　生1：我在公園見過，它的葉子很多很綠。

　　生2：我在野外見過，它長得很高很大，樹干特別粗。

　　生3：我在植物園見過，它的樹葉特別多，樹干都裂開了，起皮了。

　　師：同學(xué)們真善于觀察，今天老師也給大家?guī)砹艘豢美蠘涞膱D畫，看看這棵老樹，你想知道關(guān)于這棵老樹的哪些故事？（貼圖并板書《老樹的故事》）

　　生1：我想知道這棵老樹有多少歲了？它又為什么笑了？

　　生2：我想知道這棵老樹的家變樣了嗎？

　　生3：我想知道這棵老樹有多少片葉子？

　　生4：我想知道這棵老樹的根有多深？

　　……

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、初讀課文

　　師：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，讓我們讀一讀詩歌，想想詩歌里講了老樹的哪些故事？

　　遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

　　生1：看拼音

　　生2：查字典

　　生3：問同學(xué)，問老師……

　　師：請用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)

　　2、檢查生字：

　　這么 談話 禮服 音樂 哪來的 童話

　　（翹舌音） （在什么場合穿） （樂是多音字還念什么，怎樣組詞） （你讀哪些童話故事）

　　老樹 一百歲 安家 告訴

　　（平舌音） （媽媽經(jīng)常告訴我們什么？）

　　3、再讀課文，深入理解

　　師：把生字寶寶送回到詩歌中再來讀一讀

　　師先范讀，再找同學(xué)讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判，讀后評價(jià)

　　生讀后（評價(jià)）

　　生1：她讀得很流利，聲音很洪亮

　　生2：她讀得很有感情

　　生3：她平翹舌掌握很準(zhǔn)

　　（找三名同學(xué)讀，并分別評價(jià)）

　　師：再請一名同學(xué)讀課文，大家邊聽邊想，詩歌中向老樹提出了哪些問題？

　　生1：老樹，老樹，你有一百歲了嗎？

　　師：誰來說說老樹能有多大歲數(shù)？

　　生：一百歲，二百歲，五百歲，一千歲……

　　生2：老樹，老樹，有多少鳥在你身上安過家？和你談過話？

　　生答：有500只，有1000只，有很多只，有數(shù)不清的鳥……

　　生3：這些身穿禮服的音樂家是從哪來的？唱的都是什么歌？

　　生答：是從南方來的，唱的是“老鼠愛大米”

　　是從北方來的，唱的是“春天”

　　是從四面八方來的，唱的是動(dòng)聽的歌……

　　4、有感情的朗讀課文

　　師：選擇你喜歡的一節(jié)練習(xí)讀一讀

　　生：用各種方式讀

　　三、拓展

　　師：此時(shí)，你想對老樹爺爺說什么？

　　生1：老樹爺爺，我天天給你澆水

　　生2：老樹爺爺，我天天陪你說話

　　生3：老樹爺爺，你寂寞時(shí)我給你講故事

　　生4：老樹爺爺，我要保護(hù)你，還要在你樹蔭下乘涼

　　生5：老樹爺爺，你生病時(shí)我會(huì)請啄木鳥給你看病

　　……

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，只要我們?nèi)巳硕紣圩o(hù)樹木和樹木成為朋友相信，老樹會(huì)有更多的故事講給我們聽，我們也會(huì)講出老樹更多的故事。今天晚上請同學(xué)們扮演一棵老樹，把老樹的故事講給你的爸爸、媽媽聽。

　　二次備課

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：同學(xué)們真善于觀察，今天老師也給大家?guī)砹艘环蠘涞膱D畫（出示圖）這棵老樹什么樣？（生答）

　　你想知道這棵老樹的故事嗎？（想）

　　好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《老樹的故事》（板書）

　　2、理解讀歌環(huán)節(jié)

　　同桌合作：一人提問，一人扮演老樹來回答，除說出課文里的問題外，還鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，提出不同的問題并回答。

　　老樹 一百歲 安家 告訴

　　(平舌音) (媽媽經(jīng)常告訴我們什么)