【教學目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩。

　　2、借助注釋，讀詩想象詩歌所描繪的畫面，體會詩人和朋友依依惜別之情，培養審美情趣。

　　3、強化語感訓練，提高鑒賞能力。

　　【教學重點、難點】

　　準確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。體會詩中情，讀出詩中情。

　　【教學過程】

　　一、課前談話

　　同學們，離上課還有幾分鐘，我們來玩個游戲，輕松輕松。

　　聽說我們班的同學背了很多古詩，我們來玩個古詩對接的游戲，好嗎?

　　我說上句，你接下句?？凑l舉手最快，回答得最好：

　　1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?

　　2、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　3、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

　　4、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　又快又好，果然名不虛傳啊!

　　同桌玩一玩。

　　二、導入

　　1、剛才我們搶答的是哪兩位詩人的詩呀?

　　(李白、孟浩然。)

　　2、李白、孟浩然不僅都是唐代的大詩人，他們又是一對好朋友，今天我們一起來欣賞與他倆有關的一首古詩。大家齊讀。

　　3、詩的題目中有三個生字，給你1分鐘能記住嗎?趕快打開書本100頁。

　　記住了嗎?來，跟老師一起來寫。

　　hè 鶴：注意左邊稍微寫窄一點。

　　mèng 孟：上面的“子”比較長。

　　líng 陵：左窄右寬，后鼻音。