春暖花開的時(shí)節(jié)，杜甫本想尋伴同游賞花，未能尋到，只好獨(dú)自在成都錦江江畔散步，每經(jīng)歷一處，寫一處;寫一處，又換一意;一連成詩七首，共成一個(gè)體系，同時(shí)每首詩又自成章法。

　　古詩江畔獨(dú)步尋花教案

　　目標(biāo)：

　　1、讀懂詩句，體會詩中所蘊(yùn)含的感情。

　　2、背誦古詩。

　　重點(diǎn)：體會詩中的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?春天萬物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得哪些描寫春天的詩?今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，板書：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩人杜甫，

　　二、初讀古詩

　　1、介紹作者，了解寫作背景

　　師：誰來給大家介紹一下杜甫的情況。

　　(杜甫唐朝大詩人，稱為詩圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后，杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住，過上了安寧的日子，這一年春天來了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動，寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。)

　　2、請同學(xué)們自由朗讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。

　　點(diǎn)評：讀得聲音響亮。　字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)簇字，是一個(gè)平舌音。

　　3、我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用　做記號。