春暖花開的時(shí)節(jié),杜甫本想尋伴同游賞花,未能尋到,只好獨(dú)自在成都錦江江畔散步,每經(jīng)歷一處,寫一處;寫一處,又換一意;一連成詩七首,共成一個(gè)體系,同時(shí)每首詩又自成章法。

古詩江畔獨(dú)步尋花教案
目標(biāo):
1、讀懂詩句,體會詩中所蘊(yùn)含的感情。
2、背誦古詩。
重點(diǎn):體會詩中的感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?春天萬物蘇醒,充滿生機(jī)與活力,許多詩人都曾在詩中贊美過春天,你們還記得哪些描寫春天的詩?今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩,板書:江畔獨(dú)步尋花,它的作者是唐朝詩人杜甫,
二、初讀古詩
1、介紹作者,了解寫作背景
師:誰來給大家介紹一下杜甫的情況。
(杜甫唐朝大詩人,稱為詩圣,他的一生跌蕩起伏,在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后,杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住,過上了安寧的日子,這一年春天來了,江水的歌唱,鳥兒的叫聲,吸引著他走出草堂,一路上他被春天的美景所打動,寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首,今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。)
2、請同學(xué)們自由朗讀這首古詩,注意把字音讀準(zhǔn),做到字字響亮,字正腔圓。
點(diǎn)評:讀得聲音響亮。 字音咬得真準(zhǔn),尤其是這個(gè)簇字,是一個(gè)平舌音。
3、我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美,現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀,注意詞句內(nèi)部的停頓,可以試著用 做記號。
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