古詩(shī)秋夕說(shuō)課稿
一、教材分析[播放ppt3]
《秋夕》是晚唐時(shí)期著名作家杜牧的一首七方絕句。整首詩(shī)描繪了一幅秋天夜色圖：一個(gè)秋天的晚上，燭光閃閃，夜色如水。宮女久臥難寐，坐在皇宮的石階上呆呆地看著天上的牽牛星、織女星，心中充滿了孤寂與幽怨。這首詩(shī)首句寫(xiě)秋景，用“冷”字暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的的孤凄；二句寫(xiě)借撲流螢以打發(fā)時(shí)光，排遣愁緒；三句寫(xiě)深夜仍不能寐，以待幸臨。以天階如水，暗喻君情如冰；末句借羨慕牽牛織女，抒發(fā)心中悲苦。
這首詩(shī)與其他古詩(shī)相比，抒發(fā)的是女子的孤寂幽怨之情，而這一點(diǎn)，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往難以領(lǐng)悟，需要老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生透過(guò)詩(shī)句理解更深層次的意思。
（一）、教學(xué)目標(biāo)[播放ppt4]
１、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)所描繪的景色；
２、通過(guò)反復(fù)朗讀，感受失意宮女的孤獨(dú)與凄涼，體會(huì)宮女向往普通人美好生活的情感；
３、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)[播放ppt5]
感受宮女的孤寂與幽怨，體會(huì)宮女向往普通人美好生活的情感。
（三）、教學(xué)難點(diǎn)
抓住“銀”、“冷”、“涼”、“水”等詞語(yǔ)的理解來(lái)體會(huì)宮女的孤寂幽怨。
二、教法學(xué)法分析[播放ppt6]
１、先讓學(xué)生自由讀古詩(shī)，并借助課后的注釋理解古詩(shī)意思，針對(duì)不懂的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，然后合作解疑。
２、以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀、想像、比較，感受古詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生喜歡的詩(shī)句，給他們足夠的時(shí)間，讓他們交流自己的獨(dú)特的感受，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言或繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。
三、教學(xué)過(guò)程[播放ppt7]
這節(jié)課我設(shè)計(jì)了[導(dǎo)入新課]、[初讀感知]、[品讀悟情]、[朗讀訓(xùn)練]、[拓展延伸]五個(gè)環(huán)節(jié)。
[導(dǎo)入新課]在于創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言情境，把學(xué)生快速地引入新課；
[初讀感知]重在于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力，學(xué)會(huì)質(zhì)疑；
[品讀悟情]是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題在全班展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解古詩(shī)意思，體會(huì)古詩(shī)所要表達(dá)的思想感情；
[朗讀訓(xùn)練]通過(guò)播放朗讀讀課件及學(xué)生誦讀的形式，感受古詩(shī)的韻律美，同時(shí)加深對(duì)古詩(shī)思想感情的領(lǐng)悟。
[拓展延伸]是讓學(xué)生在理解古詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的形式把古詩(shī)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。可以的抄寫(xiě)喜歡的詩(shī)句，也可以畫(huà)一畫(huà)，或做一首新詩(shī)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
（一）、導(dǎo)入新課
１、秋天的夜晚，月朗星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，多么美妙而令人神往！可是，在詩(shī)人杜牧的筆下，秋夜卻別有一番惆悵與孤寂的意味。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《秋夕》。[板書(shū)課題]
２、介紹作者：[出示課件之（作者簡(jiǎn)介)]
（二）、初讀感知
１、出示合作學(xué)習(xí)要求。[播放ppt8]
（１）將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)，要求讀準(zhǔn)，讀通；
（２）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思；
（３）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)。
２、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)古詩(shī)，老師巡視指導(dǎo)。
３、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（１）指名讀古詩(shī)。
（２）播放音樂(lè)文件[古詩(shī)朗讀]
（３）指名用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的`意思。學(xué)會(huì)質(zhì)疑 ，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己不懂的地方。師生共同討論。
（４）教師點(diǎn)評(píng)，[播放課件之字詞解釋]。
（三）、品讀悟情
１、針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生悟情。
如：“冷畫(huà)屏”有什么含義？“冷”是什么意思？秋天來(lái)了，扇子本來(lái)用不上了，宮女為什么用“羅扇撲打流螢”呢？
３、老師介紹古代宮女的相關(guān)資料。[播放ppt9]
４、討論“冷畫(huà)屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女的生活孤寂無(wú)聊）“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？宮女為什么要“坐看牽牛織女星”？
５、引導(dǎo)學(xué)生理解從“銀燭”、“冷畫(huà)屏”、“涼如水”，可以感受到秋夜的“冷清”；從“撲流螢”、“看星星”，可以感受到宮女內(nèi)心的“冷寂”，進(jìn)一步理解宮女孤寂幽怨的情感。并[板書(shū)]
（四）、朗讀訓(xùn)練
１、學(xué)生自由有感情地反復(fù)練讀。
２、[播放課件之古詩(shī)朗讀，古詩(shī)跟讀]。
（五）、拓展延伸[播放音樂(lè)文件古詩(shī)朗讀]
要求學(xué)生用自己喜歡的形式把古詩(shī)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，可以抄寫(xiě)喜歡的詩(shī)句，也可以畫(huà)一畫(huà)，或做一首新詩(shī)。教師可以把好的作品展示給大家。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣一個(gè)“冷”字，既描寫(xiě)了“冷清”的環(huán)境，又表現(xiàn)了“冷寂”的宮女，進(jìn)一步體現(xiàn)了宮女的孤寂與幽怨。
秋 夕
銀燭 冷 涼如水 ——冷清
孤寂與幽怨
撲流螢 看星星 ——冷寂
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