串燒古詩精選串詞
篇一:經典古詩誦讀串詞
1、經典古詩誦讀串詞
男(甲):寒霜染大地,濃霧鎖江天,我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。 女(甲):奇文共欣賞,讀書破萬卷,我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。 男(乙):當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時,一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。
女(乙):當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時,一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。
男(甲):字字珠璣,
女(甲):句句經典!
男(乙):聲聲誦讀,
女(乙):津津有味。
合:朗誦古詩詞,我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水,我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化,我們在朗誦中汲取和傳承民族精神!德陽市實驗小學第十三屆讀書節“感受經典——中華古詩詞大朗誦”匯報演出現在開始。 女(甲):在古詩詞中,有很多文字淺顯而意境悠遠的好詩,它們有的詠物,有的狀景,有的說理,有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩,無論男女老幼,說,幾乎都能脫口而出;寫,幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由一年級表演的節目《古詩詞誦讀<畫雞><春曉><靜夜思><三字經>》。
男(甲):在我們中國革命的崢嶸歲月中,有一個響亮的名字——毛澤東,同樣,在我們中華古詩詞的瑰寶中,毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住領袖毛澤東,詩人毛澤東。請欣賞二年級為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春· 雪》。
男(乙):同學們,你們知道“精忠報國”的故事嗎?你們了解“莫須有”的典故嗎?一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰,不僅僅有“莫等閑白了少年頭,空悲切”這樣的好句,更因為我們從這首感情激揚,氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節。有請三年級為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。
女(乙):春花秋月本來是一年當中最美好的景色,可是面對亡國之恨,反而更加增添了詩人的許多憂愁。少年不識愁滋味,細品詩人寫情愁。請欣賞四年級朗誦的《虞美人》。
男(甲):誦讀“大江東去”,我們激-情蕩漾,神游“故國英雄”,我們真情流淌,想起“三蘇父子”,我們豪情滿懷。請欣賞四年級的配樂朗誦《赤壁懷古》。
女(甲):古詩是美麗的,一行行詩句整齊地排列著,我們看到它是美麗的,品味著蘊含在詩句中的意境,我們同樣感到它是美麗的,如果把它譜成曲子,唱著它,我們更能感受到古詩的音韻美。請欣賞由三年級表演的《古詩歌曲聯唱》。
男(乙):如果說古詩詞是一座文化百花園的話,那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花;如果說古詩詞是一首優美歌曲的話,那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串燒起來,就是一道別具風味的文化美餐,讀著一句句古詩詞集錦,就是在感受經典中的經典!有請五年級為我們朗誦《古詩詞名句集錦》。
女(乙):天地有四方——東南西北,自然有四季——春夏秋冬,人生有四味——酸甜苦辣。聰明>
的詩人們,往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風光中。是啊,贊美四季就是贊美我們美好的生活。請欣賞由五年級為我們帶來的古詩朗誦《四季之歌》。
女(甲):母親,一個多么溫暖的詞語,母性,一個多么柔美的詞語,母愛,一個多么偉大的詞語!慈母手中線,游子身上衣,誰言寸草心,報得三春暉。請欣賞六年級的古詩聯誦《游子吟》。
合:今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;今天,站立在詩的山巔,我們的視野變得更加高遠;我們在回味中享受詩情畫意,我們在誦讀中感受美文經典!朗朗的誦讀聲還將繼續回蕩在我們的校園上空,中華經典必將伴隨我們代代相傳。德陽市實驗小學第十三屆讀書節“感受經典——中華古詩詞大朗誦活動”匯報演出到此結束,再見
2、古詩詞朗誦串詞
蕭索單調的冬季里,總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛,絲絳拂堤,盼望她的千樹瓊花,碧波漣漪,盼望她的蘭馨蕙草,潤物如酥;盼望她的春色滿園,落紅如雨。 可春天,到底在哪里呢?
(插入舞蹈春天在哪里)
春是萬物復蘇的嗎?
<惠崇春江晚景>蘇軾
竹外桃花三兩枝,
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短,
正是河豚欲上時。
小鴨子入水了,岸上桃花點點枝頭,春意盎然。
孤山寺北賈亭西,
水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,
誰家新燕啄春泥。
小燕子回家了,呢喃著搭著新窩,鳥鳴山澗,春回大地。
春是不解風情的嗎?
<春曉>孟浩然
春眠不覺曉
處處聞啼鳥
夜來風雨聲
花路知多少?
一抹明媚的春光,竟無法留住這纖弱的美麗。片片落紅如蝶飛舞,萎地無聲,撿拾起飄零的花瓣,任憂傷滿懷。
春是悠然自得嗎?
<江南春>杜牧
千里鶯啼綠映紅,
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,
多少樓臺煙雨中。
春是一紙寫意渲墨嗎?
<憶江南>白居易
江南 好,
風景 舊 曾諳。
日出 江 花 紅 勝 火,
春來 江 水 綠 如 藍。
能不 憶 江 南。
紅如火的江花星星點綴著碧藍的江水,水流云在,春日的陽光淡淡灑在江面上,一抹微紅粼粼而起,讓人見了,都想拿起水墨畫筆,把這幅美景臨摹帶回家。
春風輕柔,楊柳垂絲皆畫,不知是誰的纖纖素手,將這千條萬條的柳絲染上了青翠,嫩黃?信步雨后的古橋上,芬芳素雅,仰望斑駁的松枝間,月朗星希
春,暖人心脾,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。”
春,稍縱即逝,“林花謝了春紅,太匆匆。”所以“有花堪折直須折,莫待花落空折枝?!?春,沁涼潤透,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無?!?/p>
春,酒里飄香,“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村?!?/p>
春,魂牽夢繞,“春歸何處?寂寞無行路。若有人知春去處,喚取歸來同?!?/p>
春天又是一幅水彩畫,艷麗而真切。春天孕育著生命與希望,春給人以鼓舞和信心,我們少年兒童就是祖國最美的春天。
適合中學
在中華五千年的浩瀚的歷史中
古詩文就像是一顆璀璨的明珠
在文學藝術的星空中熠熠生輝
又像是一股升騰了千年的香氣
在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞
我們的古詩文,
形式多樣
內容豐富
特別其中的愛國主義詩文
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