古詩詞鑒賞的滿分答題公式

古詩時間：2021-08-31 手機(jī)版

　　一、分析意象、意境型

　　提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

　　提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

　　解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　答題步驟：

　　①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

　　②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu) 美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答表達(dá)了作者感傷的情懷是不行的，應(yīng)答出為什么而感傷。

　　答題示例：

　　絕句二首(其一) 杜甫

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此詩寫于詩人經(jīng)過一歲四行役的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

　　答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

　　第二種模式分析技巧型

　　提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?

　　提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　答題步驟：

　　(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

　　(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

　　(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

　　答題示例：

　　早行陳與義

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

　　此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

　　答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;草蟲鳴反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

　　第三種模式分析語言特色

　　提問方式：這首詩在語言上有何特色?

　　提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

　　答題步驟：

　　(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

　　(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

　　(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　答題示例：

　　春怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　請分析此詩的語言特色。

　　答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，黃鶯兒是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。啼時驚妾夢，不得到遼西用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

　　第四種模式煉字型

　　提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?

　　提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

　　解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

　　答題步驟：

　　(1)解釋該字在句中的含義。

　　(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　　(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

　　答題示例：

　　南浦別白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

　　前人認(rèn)為，看字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

　　答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一看字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

　　第五種模式一詞領(lǐng)全詩型

　　提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?

　　解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

　　答題步驟：

　　(1)該詞對突出主旨所起的作用。

　　(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

　　答題示例：

　　春夜洛城聞笛李白

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?

　　折柳二字是全詩的關(guān)鍵，折柳寓意是什么?你是否同意關(guān)鍵之說，為什么?

　　答：折柳的'寓意是惜別懷遠(yuǎn)，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 (步驟一 )。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到折柳曲的笛聲引起的(步驟二)。可見折柳是全詩的關(guān)鍵.

　　第六種模式情感、主旨型

　　提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么?

　　提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

　　答題步驟：

　　(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容

　　(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

　　(3)抒發(fā)什么情感

　　答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)(06年全國卷2)

　　南柯子王炎

　　山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

　　蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

　　〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

　　(2)試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

　　答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了人間辛苦是三農(nóng)的感嘆，

　　(步驟一)(因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過)表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)

　　再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)(05年全國卷2)

　　邯鄲冬至夜思家白居易

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

　　[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。

　　(2)作者是怎樣寫思家的?

　　答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現(xiàn)思家的。(步驟三題目已經(jīng)說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

　　第七種模式評價題型

　　提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

　　答題思路：

　　(1)認(rèn)真審題

　　(2)深入閱讀理解詩詞

　　(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題

　　答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞

　　答題示例：

　　赤壁杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　有人曾引一粒沙里見世界，半瓣花上說人情來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請作簡要說明

　　分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂一粒沙里見世界，半瓣花上說人情，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女----二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。

　　答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過小物小事來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物折戟，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是一粒沙里見世界。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂半瓣花上說人情。

　　第八種模式比較評價題型

　　提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。

　　答題思路：

　　(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。

　　(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。

　　(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

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