我從小就喜歡讀詩，從事古典詩詞的教學工作也已70年了。這本不是出于追求學問知識的用心，而是出于古典詩詞中所蘊含的一種感發(fā)生命對我的感動和召喚。在這份感發(fā)生命中，蓄積了古代偉大詩人的心靈、智慧、品格、襟抱和修養(yǎng)。所以中國一直有“詩教”之說。

　　我的一生經(jīng)歷了很多苦難和不幸，但我一直保持著樂觀、平靜的態(tài)度，這與熱愛古典詩詞實在有很大關(guān)系?，F(xiàn)在有一些青年人因為被一時短淺的功利和物欲所蒙蔽，而不再能認識詩詞可以提升人之心靈品質(zhì)的功能，這自然是一件極為遺憾的事。如何將這遺憾的事加以彌補，這是我多年來的一大愿望，也是我決意回國教書，而且在講授詩詞時特別重視詩歌中感發(fā)之作用的一個主要原因。

　　中國的古典詩詞伴隨我一生。我從一個童稚天真的詩詞愛好者，逐漸步入古典詩詞創(chuàng)作、教學、理論研究的道路。在教學道路上，我投入了自己大部分的生命。我更愿將自己的時間與精力投注到引領(lǐng)更多的人——尤其是青少年朋友們，一起去認識中國古典詩詞的美好。

　　這本《給孩子的古詩詞》(葉嘉瑩選編，中信出版集團出版)，共收錄作品218首，其中包括177首詩和41首詞，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對于只以刻畫工巧取勝者不予選錄，超出孩子認知水平者亦不選錄。所選諸詩對時代、作家、體裁等數(shù)量之比例也沒有限制。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承對象主要應(yīng)以青少年為主。一個人如果能夠在青少年時期閱讀、記誦一些優(yōu)秀的古典詩詞，可以對他的一生產(chǎn)生深遠影響。作為一名教育工作者，我認為少兒古典詩詞的教育不能只停留在字、詞、句、篇的白話翻譯上。我們應(yīng)通過選編經(jīng)典，教青少年們誦讀，引領(lǐng)他們從詩篇得到感發(fā)，感受到古詩詞與自己生命之間的聯(lián)系，這樣才能讓孩子們真正喜歡上古詩詞，也才能提升孩子們的品格與修養(yǎng)。

　　人應(yīng)該在內(nèi)心之中有一個理想，有一份追求。雖然每個人情況不一樣，但還是要找到各自人生的意義和價值。每一個人對自己的心之所向，都應(yīng)該有一種持守：你的心是向著哪一方面的。你不要站在負面的那一方面，而要站在正面的那一方面。你不要覺得一個人的力量是小的，每一個人的心之所向都是重要的'。我希望所有年輕的朋友，珍重自己，珍重自己的希望，珍重自己的理想。不要在社會中一些墮落的、敗壞的、邪惡的東西中迷失自己。詩是心靈里最美好的情感，是人生中最純真最高貴的東西，能夠在自己孩童時期接觸甚至記誦一些經(jīng)典詩作，確實是人生一大幸事。

　　曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎?我以為不會。中國古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗，融入自己的理想意志而寫的;他們把自己內(nèi)心的感動寫了出來，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡。因為，只要是有感覺、有感情、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發(fā)感動之力的生命，這種生命是生生不已的。

　　《給孩子的古詩詞》是中信出版社繼《給孩子的詩》、《給孩子的散文》之后又一部“給孩子的好作品”。當今中國古典詩詞講壇影響最大葉嘉瑩先生親自甄別、挑選，將自己心目中最適合孩子閱讀興趣和能力的中國古詩詞結(jié)集成這本《給孩子的古詩詞》，共收錄作品218首，不同風格的177首中國古代經(jīng)典詩作、41首經(jīng)典詞作。

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