如何鑒賞評價古典詩詞的意境和情感呢？可從下面幾點開掘，高考古詩詞意境與情感鑒賞方法。

　　1. 認清作者。通過了解作者的獨特人生經歷和與眾不同的寫作風格幫助理解作品內容。

　　2. 審準標題，讀通注釋。通過審題，達到了解詩詞大意和作者寫作意圖的目的。要充分利用注釋說明交待的寫作背景、作者經歷及重點詞語的含義等語言信息。

　　3. 把握意境，品味語言。只有從整體上把握了詩詞的意境，才能準確地把握詩詞的形象和作家的思想感情及寫作意圖。同時，對作品中言近而旨遠、言在此而意在彼的詞語要仔細品味、認真把握。

　　4.掌握設題方式和解題思路。

　　分析意境型的古詩鑒賞題的設題方式是：

　　①這首詩營造了一種怎樣的意境？

　?、谶@首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

　　這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　答題的一般思路是：

　　所寫的意象+意象的特點是什么+藝術效果+包含的詩人的感情

　?。?）描繪詩中展現的圖景畫面，高考輔導《高考古詩詞意境與情感鑒賞方法》。我們抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

　　（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準確地體現景物的特點和情調。

　?。?）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　5.掌握古詩詞中表達情感的術語。

　?。ǎ保┰诠诺湓娫~中常常表達這樣的情感：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操等等。

　　更多的常見術語歸類見下表：

　　歸類

　　具體表述

　　舉例

　　憂國傷時

　　揭露統治者的昏庸腐朽

　　反映離亂的痛苦

　　同情人民的疾苦

　　對國家民族前途命運的擔憂

　　揭露統治者窮兵黷武

　　杜牧的《過華清宮》

　　杜甫的《春望》《茅屋為秋風所破歌》《賣炭翁》

　　建功報國

　　建功立業的渴望

　　保家衛國的決心

　　報國無門的悲傷

　　山河淪喪的痛苦

　　理想不為人知的愁苦心情

　　曹操的《龜雖壽》 陸游的《書憤》 王昌齡的《從軍行》

　　辛棄疾的《京口北固亭懷古》《丑奴兒 少年不識愁滋味》

　　陸游的《示兒》 文天祥的《過零丁洋》

　　屈原的《涉江》

　　思鄉懷人

　　羈旅愁思