一、考查對詩意的理解

　　對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。對此內容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題：“請概括詩人游山西村時的所見所聞”，再如2009年河南中考語文試題中第21題：“在下闕中作者運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情?”考查的都是這方面的內容。

　　關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟。

　　我們回顧初中階段所學古詩詞，就詩歌的主要內容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達的思想感情可大致歸納如下：

　　1、詩歌的主要內容有：

　　①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。

　　②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質或理想。

　　③即事感懷詩，因一事而引發感慨。

　　④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發感慨。

　　⑤邊塞征戰詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。

　　2、詩歌中的人物形象主要有：

　　(1)豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。

　　(2)憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

　　(3)樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

　　(4)慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。

　　(5)忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

　　(6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

　　3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業、思念家鄉、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

　　二、考查對語言的.品味

　　詩歌中形象的塑造、感情的抒發，往往通過詩的語言來實現。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中準確、生動、傳神的語言的品味，是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面。

　　對語言品味的考查，一般會涉及以下幾個方面：

　　(1)考查重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。

　　(2)考查詩句蘊含的深意。從作家作品的語言風格、運用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節奏、音調等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節奏美、韻律美。

　　(3)考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現手法、思想感情、蘊含哲理、語言運用等角度對其進行賞析。

　　在復習中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點：

　　(1)清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。

　　(2)生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

　　(3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。

　　(4)言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。

　　(5)平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。

　　(6)簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

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