古代詩歌抒情方式多種多樣，用典就是其中之一。“用典”即“用較少的詞語拈指古事或古語以表達較多的意思”。典故按來源可分為語典和事典。語典指引用古籍或前人詩文中的語句，例如曹操《短歌行》“青青子衿，悠悠我心”，出自《詩經·鄭風·子衿》“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音”。事典就是引用歷史故事或神話傳說，例如曹操《短歌行》“周公吐哺，天下歸心”，化用周公“一沐三握發，一飯三吐哺”的歷史故事。
下面我們以辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》為例來談談鑒賞古代詩歌典故的方法。
水龍吟·登建康賞心亭
辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
一、了解典故內容，提煉相關信息
為了更好地鑒賞古代詩歌，我們在平時需要盡可能多地了解一些典故故事，然后提煉其典故內容，以便在鑒賞詩歌時尋找到與其相關的信息。
辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”，這里化用張季鷹的故事。通過提煉典故內容，我們可以明白張季鷹歸鄉并不是那么簡單。當時禍亂方興，張季鷹不愿卷入西晉八王之亂，故以思念家鄉美味為借口，辭官而歸。
二、讀懂詩家語言，明確作者用意
辛棄疾在詞中使用張季鷹的故事，目的是什么呢？這就需要我們讀懂詩家語言。我國古代詩歌的語言具有含蓄性、跳躍性，我們應用合理的想象來翻譯詩文，如“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”可以翻譯為“不要說什么鱸魚美味，當西風蕭瑟、國難當頭，我會像張季鷹一樣逃回家鄉嗎？”此句采用反問句式，含蓄地表明了作者自己的立場和堅定的信念：國難當頭，作者絕不會學習張季鷹明哲保身的.做法。
三、知己知彼，品悟情感
辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中有“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”，這里化用桓溫感嘆時光流逝的典故?；笢乇闭鲿r，見自己年輕時所種柳樹已粗過十圍，所以感嘆：“樹猶如此，人何以堪！”
古往今來，感嘆時光流逝的典故很多，這里作者為什么采用桓溫的故事呢？桓溫，東晉杰出的軍事家，屢建戰功，并且三次北伐。而作者辛棄疾也曾血氣方剛、虎膽龍心。洪邁《稼軒記》中有記載：“壯聲英概，懦士之興起，圣天子一見三嘆息。”辛棄疾曾以“氣節自負，功業自許”，人生目標是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”?？墒牵詮钠渥冯S朝廷南渡后，就沒有被重用過。可嘆似水流年，國事飄搖，北伐無期，只能任由時光荏苒，歲月蹉跎。作者這里化用桓溫典故，是表達對時間、國家前途以及個人命運的憂懼，在這憂懼中，我們可以感受到作者的無奈與悲憤之情。
事典表面上敘述的是歷史舊事，而實際上是作者表達自己的意圖和情感。掌握典故的鑒賞方法，才更有利于我們全面了解詩歌內容。
【試題練習】
商調·黃鶯兒·贈燕
【清】張潮
花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。
【注】花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。
問題：作者描寫燕子，運用了哪些表現手法？請簡要分析。
【參考答案】1.擬人。“意難堪”“修花口”“呢喃”“訴說”，燕子惜花故銜花，實則寄托了作者惜花傷春之情。2.用典?！巴踔x堂前”，即王導和謝安，“烏衣巷”，原是三國東吳禁軍的駐地，后東晉王謝在此居住，繁華一時，終歸衰落。作者通過寫“烏衣巷”以及“王謝”家族的沒落來抒發痛惜衰敗之感。
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