古詩(shī)詞鑒賞題有多種類型，各種類型的題目又有各自具體的解題方法和答題程式。

一、煉字、煉句型

　　1、煉字型

　　【提問(wèn)方式】①詩(shī)詞文本中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？②詩(shī)中某字用得極為傳神，請(qǐng)作具體分析，或你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？③某首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？請(qǐng)說(shuō)明理由。④你最欣賞詩(shī)中的哪個(gè)字？請(qǐng)賞析。

　　【分析】答煉字型題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)看，應(yīng)放回句中，特別留心該字在句中是否活用，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感等來(lái)分析。

　　【答題程式】①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想想象，把該字放入原句中后明確形象，再現(xiàn)景象、情景。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感等。④末尾最好點(diǎn)名：所以這個(gè)字用得極為傳神。

　　【示例】

　　南浦別

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

　　參考答案：同意。“看”在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

　　2、煉句型

　　【提問(wèn)方式】①這句詩(shī)歷來(lái)為人們所推崇，原因是什么？②如何理解畫線的千古名句？③你從這名句中領(lǐng)悟到什么人生哲理？④這句詩(shī)現(xiàn)在被賦予什么新的含義？⑤最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)明理由。

　　【分析】這類題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句的理解和賞析能力，解答時(shí)通常要結(jié)合詩(shī)詞的創(chuàng)作背景以及主題思想。

　　【答題程式】①指出修辭手法；②分析句子的含義或引申義；③點(diǎn)明“表達(dá)……感情”、“抒發(fā)了……情趣”、“表達(dá)了……志向”或“渲染了……環(huán)境”等。

　　【示例】

　　清平樂(lè)·獨(dú)宿俘山王氏庵

　　宋·辛棄疾

　　繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。

　　屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)二

　　平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。

　　布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

　　簡(jiǎn)要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”這兩句的妙處。

　　參考答案：屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響，渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境；句中的“自語(yǔ)”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了。（意對(duì)即可）

二、分析形象，意境型

　　1、形象型

　　【提問(wèn)方式】①這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？有何特點(diǎn)？②通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？③這個(gè)形象設(shè)計(jì)得很巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)述它巧在何處。④作者塑造的形象有什么寓意？

　　【分析】①懂得形象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。②形象蘊(yùn)涵詩(shī)人的思想和情感。③要根據(jù)詩(shī)詞描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出象征意義和社會(huì)意義。④熟悉一些詩(shī)詞形象的基本寓意。

　　【答題程式】①找到形象并明確其類別，展示形象；②概括形象基本含義、具體特點(diǎn)或結(jié)合詩(shī)詞主旨分析作者寫此形象的原因；③揭示作者情感，即形象的意義或者指出該形象的作用、效果。

　　【示例】試分析下面詩(shī)中畫眉鳥(niǎo)的形象。

　　畫眉鳥(niǎo)

　　歐陽(yáng)修

　　百囀千聲隨意移，

　　山花紅紫樹(shù)高低。

　　始知鎖向金籠聽(tīng)，

　　不及林間自在啼。

　　參考答案：①詩(shī)歌描寫了一只畫眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。②其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥(niǎo)出籠后，自由自在地飛翔、無(wú)拘無(wú)束地歌唱的特點(diǎn)。③其實(shí)畫眉鳥(niǎo)的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自身形象寫照。

　　2、意境型

　　【提問(wèn)方式】①這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？②這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

　　【分析】所謂意境，是指寄托詩(shī)人詞客情感的物象（意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，具體說(shuō)來(lái)：一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想。

　　【答題程式】①抓住詩(shī)中的主要景物（不必每個(gè)景物都寫到），用自己的語(yǔ)言把詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面描摹出來(lái)。②用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如雄渾壯麗、沉郁憂愁、開(kāi)闊蒼涼等，關(guān)鍵要體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③據(jù)情境氛圍的特點(diǎn)分析作者的思想感情。

　　【示例】作者在下列這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想？

　　山屠秋瞑

　　王維

　　空山新雨后，

　　天氣晚來(lái)秋。

　　明月松間照，

　　清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，

　　蓮動(dòng)下漁舟。

　　隨意春芳歇，

　　王孫自可留。

　　參考答案：①山雨初霽，萬(wàn)物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。③作者通過(guò)塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

三、情景描述型

　　【提問(wèn)方式】①這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用你的話把詩(shī)中的畫面描繪出來(lái)。②概括作者描繪景物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，用白己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。

　　【分析】①審清題意，把握準(zhǔn)題干信息，不能將題意中描述畫面理解為字面上的翻譯。②要反復(fù)閱讀，品味語(yǔ)言，讀懂詩(shī)歌，準(zhǔn)確把握作者的情感脈搏。③發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象、主題，體味文本中描繪的意境，綜合運(yùn)用各種修辭手法細(xì)致描繪。

　　【答題程式】依照題目指定的范圍，緊扣詩(shī)詞句子中描摹的物象，加以描述。

　　【示例】

　　江南春

　　杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，

　　水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，

　　多少樓臺(tái)煙雨中。

　　給合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描述出來(lái)。

　　參考答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。