古詩(shī)鑒賞，是我們江西省許多年來(lái)中考必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的比分較大，占了百分之四。而且，每年中考復(fù)習(xí)時(shí)，教師們都花了大量的時(shí)間和精力去復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容又很多，涉及到許多的詩(shī)歌知識(shí)，包括體裁、抒情方式、意象、意境、表達(dá)技巧、詩(shī)歌分類等。為了掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師們就詳細(xì)地，不厭其煩的來(lái)講解詩(shī)歌知識(shí)，講解古詩(shī)鑒賞的解題方法。很多人都在探討這解題方法，嘗試著怎么去正確理解詩(shī)歌鑒賞題。可實(shí)際上效果甚微。學(xué)生們聽(tīng)了不少的詩(shī)歌鑒賞的道理，但最終還是覺(jué)得對(duì)這種題目的正確解答有困難。一到臨場(chǎng)考試，部分學(xué)生對(duì)這種題目仍然一籌莫展，不知如何應(yīng)付。
那么如何掌握詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)，如何正確地解答古詩(shī)鑒賞題，這是我們每個(gè)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的老師一直在探討的問(wèn)題。本人二十多年來(lái)一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，下面，試就詩(shī)歌鑒賞的解題技巧問(wèn)題作一些探討，就算是解題技巧吧。
復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞知識(shí)時(shí)，首先要詳細(xì)地了解考試說(shuō)明，領(lǐng)會(huì)考試大綱的精神。考綱上對(duì)古詩(shī)鑒賞評(píng)價(jià)的要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這幾個(gè)方面就是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)內(nèi)容。概言之，凡詩(shī)歌鑒賞題不外于考查理解詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想情感這幾方面的內(nèi)容。據(jù)此，我們?cè)诮獯鸸旁?shī)鑒賞題時(shí)，可以從以下幾方面入手:
一、主觀題解題方法
主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。
⑤從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
（3）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：
①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。
③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。
對(duì)詩(shī)歌的體載特征也應(yīng)有較為全面的了解。
二、常見(jiàn)題型解析：
詩(shī)詞鑒賞題，有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地表達(dá)，但是還要根據(jù)試題的類型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見(jiàn)的類型有：
（一）“詩(shī)眼”型
（1）對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?
（2）從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？
（3）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?
（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么?
古人作詩(shī)常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處。回答時(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。
1、肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。
2、解釋該字的一般含義和在句中的意思。
3、展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。
4、說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的`意境。
唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？
示例（一）
答：“闊”字更好。原因：
（1）“闊”是空闊、開(kāi)闊之意；
（2）“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊；
（3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。
（4）“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。
示例（二）
答：“失”字更好。原因：
（1）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸都看不見(jiàn)了蹤影；
（2）“失”字生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。
（二）名句賞析型
（1）描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。
（2）)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。
（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
名句是整首詩(shī)（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說(shuō)，也可側(cè)重一個(gè)方面。
1、明確詩(shī)中具體景物形象；
2、展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。
3、概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。
4、表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
1、請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。
答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。
2、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。
答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深編輯評(píng)語(yǔ) 中考即將來(lái)臨，本人作為畢業(yè)班的語(yǔ)文教師，特將以前發(fā)表在《吉安教育》的論文，獻(xiàn)給紅袖添香的的讀者，特別是即將參加中考的讀者，希望有所幫助。(作者自評(píng))切感受。“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。
（三）表達(dá)技巧
（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?
（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?
古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
（2）表現(xiàn)手法：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結(jié)合，多角度描寫(xiě)，以樂(lè)寫(xiě)哀，對(duì)比映襯等。
（3）修辭手法：如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。
當(dāng)然，分析技巧時(shí)我們要綜合分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用，分析詩(shī)歌的表達(dá)方式，如寫(xiě)景方法，抒情方法，借物詠懷，象征手法等等。
1、準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。
2、要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。
3、這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
1、詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果，是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法產(chǎn)生的?
答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。
2、明朝楊慎在《升庵詩(shī)話》中談到這首詩(shī)。認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?
答：錯(cuò)在不懂得“千里”是虛寫(xiě)而非實(shí)寫(xiě)。既然寫(xiě)江南春景，以“千里”概之亦扣題目。
（四）語(yǔ)言特色型
（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
（2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
這類題目不重在個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。詩(shī)歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。如：“簡(jiǎn)練傳神”、“生動(dòng)形象”、“一字傳神”、“對(duì)仗工穩(wěn)”、“語(yǔ)近情遙”等等。
1、用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句活，概括語(yǔ)言特色。
2、結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。
3、詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。
請(qǐng)分析陶淵明《飲酒》“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：（1）全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永。
（2）前四句寫(xiě)自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。
（3）后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。
（五）情感賞析
詩(shī)歌情感的賞析，在古詩(shī)欣賞題中也常常涉及。從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫），探求在詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的作者情感，從而進(jìn)行歸類。情感大致可以分為以下四種：熱情奔放、抑郁憂思、昂揚(yáng)激越、靜穆閑適，如果再具體一些，我們將初中所學(xué)的詩(shī)歌進(jìn)行歸類，大致又有以下常見(jiàn)的一些：離別之情、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、關(guān)心民生等。
請(qǐng)閱讀以下詩(shī)歌，試說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了什么情感？
滁州西澗
韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
1、詩(shī)中哪兩句寫(xiě)出了詩(shī)人恬淡的胸襟？
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含了作者什么情感？
答1、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
答2、本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人靜穆閑適的的情感。
總之，詩(shī)歌鑒賞題的解答，我們要掌握技巧，要注意問(wèn)的是什么，我們就要答什么。要辨明這所問(wèn)的內(nèi)容是屬于哪一方面的鑒賞要求，是詩(shī)歌形象，還是詩(shī)歌語(yǔ)言？是表達(dá)技巧，還是思想情感？只要弄清楚了提問(wèn)的要求，我們就可以利用復(fù)習(xí)過(guò)的有關(guān)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，和自已掌握的一些解題方法來(lái)回答問(wèn)題了。只要按照這方法，堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有效果的。
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