一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　學會本課生字，理解詩句的意思。

　　（二）能力訓練點

　　1．有感情地朗讀古詩，并能背誦。

　　2．訓練學生自我感悟詩句意思的能力。

　　（三）德育滲透點

　　體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

　　（四）美育滲透點

　　通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。

二、學法引導

　　（一）教師教法

　　創設情境法、引導法、點撥法。

　　（二）學生學法

　　借助詞典及書上注釋自讀感悟。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　1．理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情。

　　2．有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　（二）難點

　　體會作者的思想感情。

　　（三）疑點

　　體會以西子喻西湖的內在聯系和優美意境

　　（四）解決辦法

　　1．多讀品味。

　　2．發揮小組優勢，討論交流。

　　3．教師引導，播放課件，適當點撥。

四、教學過程

　　一、創設情景、激情導入。

　　1、播放古曲《春江花月夜》

　　2、激發想象：請同學們仔細的聆聽這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產生了一種怎樣的感受。

　　3、遷移導入：詩歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會。提起這首詩的作者蘇軾，可以說是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩歌嗎？（學生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學生共同吟唱《水調歌頭》，既活躍了課堂氣氛，又加深了對蘇軾的了解。）