一、教學目標

　　1、知識教學點：學會本課生字，理解詩句的意思。

　　2、能力訓練點：有感情地朗讀古詩，并能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。

　　3、德育滲透點：體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

　　4、美育滲透點：通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。

二、學法引導

　　1、教師教法：創(chuàng)設情境法、引導法、點撥法。

　　2、學生學法：借助詞典及書上注釋自讀感悟。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　重點

　　1.理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情。

　　2.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　難點

　　體會作者的思想感情。

　　疑點

　　體會以西子喻西湖的內在聯(lián)系和優(yōu)美意境

　　解決辦法

　　1.多讀品味。

　　2.發(fā)揮小組優(yōu)勢，討論交流。

　　3.教師引導，播放課件，適當點撥。

四 、教學過程

　　一、創(chuàng)設情景、激情導入。

　　1、 播放古曲《春江花月夜》

　　2、 激發(fā)想象：請同學們仔細的聆聽這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產生了一種怎樣的感受。

　　3、 遷移導入：詩歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會。提起這首詩的作者蘇軾，可以說是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩歌嗎?(學生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學生共同吟唱《水調歌頭》，既活躍了課堂氣氛，又加深了對蘇軾的了解。)