教材分析：

　　《郭沫若詩兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》，它們都短小、精粹，清新、優美，適合訓練和培養學生的想像力，激發學生的追求理想、追求美的愿望。它們的結構、手法和情調都頗為類似，可以進行比較教學。《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情；《靜夜》先描繪靜謐的夜景，然后放飛想像，給讀者留下無窮的回味。所以教學時要通過朗讀體會詩歌優美的意境、豐富的情感，同時，能讓學生了解詩歌中聯想和想像運用的重要性。

教學理念：

　　1．加強對誦讀的指導

　　2．引導學生讀中悟情，抓住詩魂

　　3．要培養學生的想象能力

教學目標：

　　1、朗讀詩歌，把握詩的意境、內涵。

　　2、理解詩中意思，掌握聯想與想象的寫法。

　　3、珍惜現在來之不易的學習生活。

教學重難點：理解詩中意思，掌握聯想與想象的寫法。

教學方法：朗讀、自學、討論、點撥、引導

課時：一課時

教學步驟：

一、創設意境，激情引入

　　師：在文學的圣殿里，詩歌是文學王冠上一顆最耀眼的明珠。在詩國的天空中，充滿神奇聯想和想象的詩歌，如燦爛的群星，發出永恒的光芒；詩人追求真、善、美的心聲，如洪鐘大呂震撼著人類的靈魂。

　　今天，讓我們一道在學習中漫步詩人郭沫若的詩兩首，走進他用想象和聯想構建的《天上的街市》，在《靜夜》中聆聽他的心跳。

　　（板書課題：《郭沫若詩二首》）