教材分析:
《郭沫若詩兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》,它們都短小、精粹,清新、優美,適合訓練和培養學生的想像力,激發學生的追求理想、追求美的愿望。它們的結構、手法和情調都頗為類似,可以進行比較教學。《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說,它借豐富新奇的聯想和想像,描繪了美妙的天街景象,表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《靜夜》先描繪靜謐的夜景,然后放飛想像,給讀者留下無窮的回味。所以教學時要通過朗讀體會詩歌優美的意境、豐富的情感,同時,能讓學生了解詩歌中聯想和想像運用的重要性。
教學理念:
1.加強對誦讀的指導
2.引導學生讀中悟情,抓住詩魂
3.要培養學生的想象能力
教學目標:
1、朗讀詩歌,把握詩的意境、內涵。
2、理解詩中意思,掌握聯想與想象的寫法。
3、珍惜現在來之不易的學習生活。
教學重難點:理解詩中意思,掌握聯想與想象的寫法。
教學方法:朗讀、自學、討論、點撥、引導
課時:一課時
教學步驟:
一、創設意境,激情引入
師:在文學的圣殿里,詩歌是文學王冠上一顆最耀眼的明珠。在詩國的天空中,充滿神奇聯想和想象的詩歌,如燦爛的群星,發出永恒的光芒;詩人追求真、善、美的心聲,如洪鐘大呂震撼著人類的靈魂。
今天,讓我們一道在學習中漫步詩人郭沫若的詩兩首,走進他用想象和聯想構建的《天上的街市》,在《靜夜》中聆聽他的心跳。
(板書課題:《郭沫若詩二首》)
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