教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容并熟練背誦。

　　2、體會(huì)詩(shī)中自然的聯(lián)想、豐富的想像。

　　過(guò)程與方法：

　　1、朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。

　　2、發(fā)揮想象與聯(lián)想，仿寫句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、體會(huì)作者向往追求理想生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀訓(xùn)練，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情;

　　2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解意象，把握情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)想像和聯(lián)想去品味詩(shī)歌的意境和蘊(yùn)含。

　　教學(xué)方法：朗讀法、想象法

　　教學(xué)用具：多媒體課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，牛郎織女的神話傳說(shuō)在我國(guó)可謂家喻戶曉，有誰(shuí)能講出這個(gè)古老的愛(ài)情悲劇呢?故事中有情人被阻隔在天河兩岸，難以團(tuán)圓，歷代文人墨客都對(duì)此發(fā)出了太多感慨和遐想。然而在郭沫若的詩(shī)中，我們將讀到關(guān)于這段傳說(shuō)的別樣故事。

　　二、整體感知

　　1、走近作者

　　郭沫若(1892——1979)，我國(guó)近代著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩(shī)集《女神》、《星空》;散文《我的幼年》、《反正前后》;戲劇《屈原》、《棠棣之花》。

　　2、時(shí)代背景

　　20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國(guó)依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來(lái);在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)，這些詩(shī)收錄在《星空》里。