【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能：

　　(1)理解積累：“讀一讀、寫一寫”中的詞語(yǔ)。

　　(2)了解寫作背景，為理解文章主旨服務(wù)。

　　(3)理解象征手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，想象自己就是頌雷電、斥蒼天的屈原，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。

　　(2)在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó)，抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1.指導(dǎo)誦讀，通過(guò)讀感受人物的思想及品味本文富有強(qiáng)烈感情的語(yǔ)言。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　預(yù)習(xí)提示：

　　1.記住生字，積累詞語(yǔ)。

　　2.根據(jù)課后“參考資料”了解戲劇基本劇情。

　　3.搜集屈原的有關(guān)資料。

　　新授：

　　一、結(jié)合背景激情導(dǎo)入

　　孩子們，在中華民族悠久的文化史上，是誰(shuí)的智慧諦造了偉大的浪漫主義，開(kāi)啟了多元的中華文化，哺育了一代代文學(xué)巨子，是誰(shuí)的忠烈發(fā)源了滾滾的汩羅水，摧動(dòng)了帆帆龍舟，流淌著后世人永恒的紀(jì)念;如果說(shuō)兩千年前的屈原是因?yàn)闆](méi)遇上名君，不忍看自己的同胞生靈涂炭，而選擇了壯烈的縱身一躍，那兩千年后，他如果看到悲劇重演，看到外族的鐵蹄踏碎了我們的半壁河山，看到炎黃子孫卻在國(guó)難當(dāng)頭發(fā)動(dòng)政變，把槍口對(duì)準(zhǔn)那些誓死保國(guó)的同胞，他心中該涌起怎樣的萬(wàn)丈狂瀾?今天我們就走近屈原，去聆聽(tīng)他的心聲。