《女神》的進(jìn)取精神這是在感受了新的革命世紀(jì)到來的氣息所產(chǎn)生的不可抑止的歡欣情緒，也是對(duì)前途充滿信心的表現(xiàn)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能(1).閱讀詩歌，理解主旨(2)把握詩歌主要形象

　　2.過程與方法 閱讀、點(diǎn)撥法、練習(xí)鞏固法

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1).培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣，從優(yōu)秀的詩歌作品中汲取思想、感情和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，豐富、深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。

　　(2).了解郭沫若的生平和《女神》中的主要作品。

　　(3).初讀《女神》，能了解《女神》的主要形象。

　　二、教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《女神》的主要形象和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。

　　2、 理解分析詩歌的浪漫主義的寫法。

　　三、教學(xué)方法 ：閱讀結(jié)合教師評(píng)點(diǎn)、習(xí)題鞏固學(xué)法指導(dǎo)：

　　四、課時(shí)：三課時(shí)

　　五、教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　第一課時(shí)

　　一 導(dǎo)入：

　　1、 作者簡(jiǎn)介

　　郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川省樂山縣人。與郁達(dá)夫、田漢、張資平創(chuàng)立”創(chuàng)造社”并出版詩集《女神》，隨后又有詩集《星空》、《前茅》、《恢復(fù)》等。四十年代，創(chuàng)作了《屈原》、《孔雀膽》、《虎符》、《南冠草》、《高漸離》等歷史題材的話劇，有力地配合了當(dāng)時(shí)我黨反蔣、抗日的偉大斗爭(zhēng)，藝術(shù)上也達(dá)到了空前的高度。1944年，寫了《甲申三百年祭》，總結(jié)了李自成農(nóng)民起義的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　二、內(nèi)容輯要：

　　內(nèi)容輯要(故事梗概) 提示