教材分析：

　　《郭沫若詩兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》，它們都短小、精粹，清新、優美，適合訓練和培養學生的想像力，激發學生的追求理想、追求美的愿望。它們的結構、手法和情調都頗為類似，可以進行比較?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯嘘P牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情；《靜夜》先描繪靜謐的夜景，然后放飛想像，給讀者留下無窮的回味。所以教學時要通過朗讀體會詩歌優美的意境、豐富的情感，同時，能讓學生了解詩歌中聯想和想像運用的重要性。

學習目標：

　　1、知識與能力目標：朗讀詩歌并背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情。

　　2、過程與方法目標：激活學生的聯想和想象能力，積累創造思維的體驗。

　　3、情感態度與價值觀目標：了解兩首詩的寫法和風格。

學習重點：

　　1、有感情地朗讀。

　　2、在熟讀美讀基礎上，引導學生對詩歌進行復述、擴寫、改寫等再加工創造。

課前準備：

　　老師準備鋼琴曲〈星空〉、二胡曲〈月夜〉，學生查閱郭沫若及詩集〈星空〉的有關資料。

　　課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時：學習《天上的街市》

一、創設情境，激情導入。

　　你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？能說說原因嗎？（學生自由發言）燦爛星空總是能激發人們無窮的想象，浪漫的詩人往往會借助種種想象來寄托自己的理想，今天我們就來學習這樣一首極富想象力的詩：《天上的街市》。（投影課題及作者。）