寫到田園風光的美好動人,農村生活的舒心愉快,流露了一種如釋重負的心情,表達了對自然和自由的熱愛。下面是其歸園田居少無適俗韻課文講稿。
一、教學目標
1、知識目標:
②學習詩中情景交融的藝術手法
③誦讀品味詩歌,感受寧謐優美的田園風光,體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣
2、情感目標:
感受詩人的隱士情懷和追求自由獨立的精神品格,領悟其返樸歸真的人生志趣與人生境界
3、能力目標:
①培養學生自主、合作、探究的能力
②培養學生懂得在閱讀理解的基礎上實現拓展遷移的能力
二、教學重難點:
①理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神,學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求
②學習詩中情景交融的藝術手法
三、教學方法:
誦讀品味法、合作探究法、自主探究法、拓展延伸法
四、教學設備:多媒體
五、課時安排:1課時
教學過程
一、 導入新課:
有這樣一位詩人,他向往祥和安寧、與世隔絕的世外桃源;有這樣一位隱士,他淡泊名利,陶然于耕種;有這樣一位耕者,他一生種菊、愛菊,活得像菊花一樣高 潔、飄逸 千年已過,我們還在回味那菊花的清香,品讀那高潔的靈魂同學們,我剛才說的是誰呢?(明確:陶淵明)我們以前還學過陶淵明的什么作品呢?(明 確:《五柳先生》《桃花源記》《飲酒》《歸園田居(其三)》)
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