《歸園田居(其一)》抒發(fā)了詩(shī)人歸田后的歡悅心情，表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)羈絆后的閑情逸趣。

　　(一)

　　教室內(nèi)，坐得滿滿的連前面上課學(xué)生的兩側(cè)，也都坐滿了來(lái)聽(tīng)課的老師

　　可是八年級(jí)的學(xué)生，居然也有這樣童真可愛(ài)的時(shí)候當(dāng)干老師請(qǐng)女同學(xué)把《陋室銘》背出來(lái)的時(shí)候，班里很多的男生居然也像小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生一樣“背呀，背呀”地催促挑釁起來(lái)女生先是一陣哄笑，隨后開(kāi)始背誦，背得很正確，可是也只能說(shuō)是在背誦而已

　　山不在高，有仙則名水不在深，有龍則靈斯是陋室，惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭孔子云：“何陋之有?”

　　“一背就會(huì)把詩(shī)意失去，請(qǐng)男同學(xué)打開(kāi)書(shū)，讀《愛(ài)蓮說(shuō)》”看來(lái)干老師注重的是學(xué)生對(duì)于詩(shī)的意境的理解表達(dá)

　　“愛(ài)――蓮――說(shuō)，周――敦――頤――”，聲音開(kāi)始有些拖沓，再加上一個(gè)遲到的男孩子拿著書(shū)匆匆進(jìn)來(lái)，一下子吸引了一些同學(xué)的注意，過(guò)一會(huì)兒聲音才整齊而響亮起來(lái)，然后更緊湊了，越讀越快，但是跟散文本身表達(dá)的感情并沒(méi)有關(guān)聯(lián)照著書(shū)讀，男生惟一的變化就是讀得更熟練了

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊;自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹;予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞;蓮之愛(ài)，同予者何人;牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣