【導讀】《歸園田居》為著名詩人陶淵明所作,一共5首詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。在詩人的筆下,田園是與濁流縱橫的官場相對立的理想洞天,尋常的農家景象無不是現出迷人的詩情書意。詩人在用白描的手法描繪田園風光的同時,也巧妙地在其間融入自己的生活理想、人格情操。
歸園田居五首(其一)(公開課優秀教案)
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教學目標
1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。
2.學習描寫景物的藝術手法。
3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。
4.學習作者詩意的面對殘酷的現實生活。
教學重點 觸摸詩人隱藏在詩歌語言和意象之后的詩心。理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神。
教學難點 培養學生通過揣摩語言,想象畫面,體味情感來鑒賞詩歌的能力。
教學過程
一、情境導入(2分鐘)
教師導入:“假如同學們高中苦讀三年,大學苦讀四年,畢業后只有兩個選擇,一是去做官,有名有利;一是去當農民,平平淡淡,你會怎么選擇?(幾乎所有學生都會選擇做官)是啊,做官的話,且不說實現自己的理想抱負和人生價值,單是物質生活水平、地位和身份都比農民要高出很多。我們上學不就是不想再當農民,要改變自己的生存方式嗎?古代貧寒人家的學子改變自己的生存方式只有一條路,就是考取功名然后做官。但是做官有很多種,有為報效祖國而為官,有為滿足私利爭做官,前者官難做,但人品高尚;后者官好做,但遭人唾罵。東晉時期的陶淵明就是前者,但在走了“三十年”(實際十三年)的仕途以后歸隱了,這是為什么?讓我們一起走進他的《歸園田居》尋找答案。
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