?。▽?dǎo)入談話：）

　　師：看看老師跟昨天有什么不同。

　　生：頭發(fā)長(zhǎng)了。

　　師：還有什么？

　　生：老師昨天的頭發(fā)是盤起來(lái)的，今天放下來(lái)了。

　　師：上課。我生長(zhǎng)在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。

　　（多媒體演示天津渤海潮。）

　　師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故鄉(xiāng)，一起去看舉世聞名的潮。

　?。ǘ嗝襟w出示課題觀潮。）

　　師：我們是站在錢塘江海寧鎮(zhèn)觀看錢塘江大潮，以小組學(xué)習(xí)，學(xué)得好可以得到一滴水，可以滴水成淵。我們見(jiàn)面后你們預(yù)習(xí)了嗎？誰(shuí)讀課文了？那老師把指導(dǎo)檢查的權(quán)力交給你們，兩個(gè)人兩個(gè)讀，看哪個(gè)小組讀得正確，讀對(duì)的人數(shù)最多。

　?。ㄐ〗M讀。）

　　師：你在讀的時(shí)候，同伴都讀對(duì)的舉手。

　　師：不太多，看來(lái)。好，看來(lái)這四組讀對(duì)的比較多，各加一滴水。你們想不想再比個(gè)高低。通過(guò)預(yù)習(xí)知道先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

　　生：先寫了潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后。

　　師：你答得非常好，給他們組再加一滴水。課文先寫了，課文讀對(duì)了，我相信文中的詞語(yǔ)一定不會(huì)難倒你們，看誰(shuí)搶讀得快。

　　（多媒體出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生搶讀。）

　　猶如 霎時(shí) 籠罩 薄霧 悶雷 踮著腳

　　人聲鼎沸 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼

　?。◣熂m正讀音。）

　　師：能自己改正讀音，真好。請(qǐng)大家齊讀。

　　（生齊讀。）

　　師：預(yù)習(xí)的時(shí)候，你有沒(méi)有解決不好的問(wèn)題。這么多。先在小組里解決，其他的問(wèn)題通過(guò)查資料解決，實(shí)在解決不了的問(wèn)題，一會(huì)提出來(lái)大家一塊解決。