導語：詩歌是我國文學寶庫中一顆熠熠發光的明珠，詩歌在給人詩境美、藝術美、語言美的同時，更能讓人感悟許多人生哲學、社會哲理。以下是小編為大家整理的《觀潮》課后反思，希望能幫到大家，更多內容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　昨天講了開學的第一課——《觀潮》。錢塘江大潮因為其特殊的地理位置自古以來被成為天下奇觀，與南美的亞馬遜河和南亞的恒河并稱為“世界三大強涌潮河流”。它憑著那吞天沃日的氣勢引得古代的許多文人墨客揮毫潑墨。這些詩句簡潔生動新奇，寥寥數筆就讓人感受到錢塘江大潮的驚心動魄，奇異壯觀。備課時，我想：我何不在教學中滲透對這些詩句的學習呢。既讓學生進一步感受大潮宏大的氣勢，又能進一步體會詩歌的語言魅力。

　　在教學伊始，我對學生們說：“今天上課之前，老師先給大家朗誦一首詩歌吧!”我為他們背誦了劉禹錫的一首詩《浪淘沙》：“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。”我請學生體會著說說這首詩的感受。有的學生說，感覺濤聲很大;有的說，感覺浪頭很高;還有的學生說，寫得很美，浪花洶涌像雪堆一樣。通過這一首詩，學生已經初步感受到了錢塘江大潮的那種恢弘的氣勢。我接著通過后面資料袋的學習，讓學生了解錢塘江大潮形成的原因。

　　在學生接讀課文理清課文敘述順序的基礎上，我請學生一起讀了讀課文的第一自然段：錢塘江大潮，自古以來被成為天下奇觀。為了加深學生對這一句的體會，也為了學生進一步積極思考后面的問題，我說：“蘇軾曾經這樣詠贊過錢塘江大潮：‘八月十八潮，壯觀天下無。’錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢?你覺得哪幾部分內容最讓我們感受到它是天下奇觀呢?”學生在朗讀全文重點段3、4自然段的基礎上談了大潮給他們留下的印象：聲音大，氣勢壯。然后我讓學生再讀課文，找出你認為最能看出錢塘江大潮奇觀的句子加以理解。學生找了句子：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。學生談了體會后，我在黑板上寫了楊萬里的詩句：江橫玉系腰。學生通過讀這句詩，知道詩人把這條白線比作了錢塘江上的一條白玉腰帶。學生們不禁驚嘆于詩人驚人的想象力。在出示了課文句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這時我又寫下：海涌銀為郭。學生進一步理解了這高高的水墻像用銀子堆砌的。我把楊萬里的這兩句詩“海涌銀為郭，江橫玉系腰”連起來讓學生通過反復朗讀體會錢塘江大潮的壯美。　　最后在學完課文后，我出示了南宋周密的《觀潮》的部分內容，文章是這樣描寫錢江潮的：“浙江之潮，天下偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線，既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極豪雄。”文章簡潔有力，和本文有異曲同工之妙，我讓學生簡單地讀了讀。

　　詩歌是我國文學寶庫中一顆熠熠發光的明珠，詩歌在給人詩境美、藝術美、語言美的同時，更能讓人感悟許多人生哲學、社會哲理。引古詩名句入教學課堂，不僅能活化教學內容，拓展教學方法，更能激活學生學的興趣，加深理解。我認為引入詩句后只須開門見山直表詩意就行，無須逐句解釋，否則將會本末倒置。教師一定不能忘記引入本詩句的目的是什么，與課本中的那些內容相對應，最好在引入后馬上點明。