導(dǎo)語：詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆熠熠發(fā)光的明珠，詩歌在給人詩境美、藝術(shù)美、語言美的同時，更能讓人感悟許多人生哲學(xué)、社會哲理。以下是小編為大家整理的《觀潮》課后反思，希望能幫到大家，更多內(nèi)容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　昨天講了開學(xué)的第一課——《觀潮》。錢塘江大潮因?yàn)槠涮厥獾牡乩砦恢米怨乓詠肀怀蔀樘煜缕嬗^，與南美的亞馬遜河和南亞的恒河并稱為“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。它憑著那吞天沃日的氣勢引得古代的許多文人墨客揮毫潑墨。這些詩句簡潔生動新奇，寥寥數(shù)筆就讓人感受到錢塘江大潮的驚心動魄，奇異壯觀。備課時，我想：我何不在教學(xué)中滲透對這些詩句的學(xué)習(xí)呢。既讓學(xué)生進(jìn)一步感受大潮宏大的氣勢，又能進(jìn)一步體會詩歌的語言魅力。

　　在教學(xué)伊始，我對學(xué)生們說：“今天上課之前，老師先給大家朗誦一首詩歌吧!”我為他們背誦了劉禹錫的一首詩《浪淘沙》：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。”我請學(xué)生體會著說說這首詩的感受。有的學(xué)生說，感覺濤聲很大;有的說，感覺浪頭很高;還有的學(xué)生說，寫得很美，浪花洶涌像雪堆一樣。通過這一首詩，學(xué)生已經(jīng)初步感受到了錢塘江大潮的那種恢弘的氣勢。我接著通過后面資料袋的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解錢塘江大潮形成的原因。

　　在學(xué)生接讀課文理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上，我請學(xué)生一起讀了讀課文的第一自然段：錢塘江大潮，自古以來被成為天下奇觀。為了加深學(xué)生對這一句的體會，也為了學(xué)生進(jìn)一步積極思考后面的問題，我說：“蘇軾曾經(jīng)這樣詠贊過錢塘江大潮：‘八月十八潮，壯觀天下無。’錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢?你覺得哪幾部分內(nèi)容最讓我們感受到它是天下奇觀呢?”學(xué)生在朗讀全文重點(diǎn)段3、4自然段的基礎(chǔ)上談了大潮給他們留下的印象：聲音大，氣勢壯。然后我讓學(xué)生再讀課文，找出你認(rèn)為最能看出錢塘江大潮奇觀的句子加以理解。學(xué)生找了句子：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。學(xué)生談了體會后，我在黑板上寫了楊萬里的詩句：江橫玉系腰。學(xué)生通過讀這句詩，知道詩人把這條白線比作了錢塘江上的一條白玉腰帶。學(xué)生們不禁驚嘆于詩人驚人的想象力。在出示了課文句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這時我又寫下：海涌銀為郭。學(xué)生進(jìn)一步理解了這高高的水墻像用銀子堆砌的。我把楊萬里的這兩句詩“海涌銀為郭，江橫玉系腰”連起來讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會錢塘江大潮的壯美。　　最后在學(xué)完課文后，我出示了南宋周密的《觀潮》的部分內(nèi)容，文章是這樣描寫錢江潮的：“浙江之潮，天下偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線，既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極豪雄。”文章簡潔有力，和本文有異曲同工之妙，我讓學(xué)生簡單地讀了讀。

　　詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆熠熠發(fā)光的明珠，詩歌在給人詩境美、藝術(shù)美、語言美的同時，更能讓人感悟許多人生哲學(xué)、社會哲理。引古詩名句入教學(xué)課堂，不僅能活化教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，更能激活學(xué)生學(xué)的興趣，加深理解。我認(rèn)為引入詩句后只須開門見山直表詩意就行，無須逐句解釋，否則將會本末倒置。教師一定不能忘記引入本詩句的目的是什么，與課本中的那些內(nèi)容相對應(yīng)，最好在引入后馬上點(diǎn)明。