教學(xué)重點(diǎn):
1、 理解詩句內(nèi)容,能根據(jù)詩句中的詞語,理解詩人的抱負(fù)。
2、 體會借景抒情,情景交融的寫作手法。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教育方面:
1、 培養(yǎng)學(xué)生誦讀的良好習(xí)慣。
2、 激發(fā)學(xué)生對古體詩的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程
教學(xué)要點(diǎn):
1、朗讀,背誦全詩。
2、體會詩中有畫,畫中含情,理解詩人的抱負(fù)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌,如李白、杜甫,而我們學(xué)習(xí)的詩歌中詩歌的形式也多種多樣,如我們學(xué)過的《木蘭詩》是一首樂府詩,《離騷》是一首楚辭體詩……今天,我們就再次進(jìn)入詩歌殿堂,進(jìn)一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力,學(xué)習(xí)一首樂府詩曹操的《觀滄海》。
2、作者曹操簡介:
3、寫作背景:
4. 板書課題。
二、 朗讀詩歌:
百度視頻:然后自由誦讀。
三、 賞析詩歌
1. 學(xué)習(xí)第一句——東臨碣石,以觀滄海。
1) 注釋:
“滄海”一詞,可泛指大海,因?yàn)楹Kn色,一望無際,故稱。如葛洪《抱樸子·窮達(dá)》:“井蛙之不知蒼海”。蒼海:即滄海,大海。
“滄海”又作東海的別稱。本詩“東臨碣石,以觀滄海”,“滄海”指東海。《初學(xué)記》六解釋道:“按東海之別有澥(xiè),故東海共稱渤海,又通謂之滄海。這里說的東海泛指我國東部海域,與今天特指浙江以東的海域“東海”不同。
臨:登上,有游覽的意思。
碣(jié)石:山名。碣石山,在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天,曹操征烏桓時經(jīng)過此地。
百度圖片搜索碣石山:上的情景。
2) 譯文:登上高高的碣石山,來眺望蒼茫的大海。
3) 這句交代觀海的地點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)第三至五句——水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
1) 注釋:
何:多么
澹 澹(dàn dàn):水波蕩漾的樣子。
竦 峙(sǒng zhì):高高地挺立。竦通“聳”,高。峙:挺立。
蕭瑟:樹木被秋風(fēng)吹動的聲音。
洪波:洶涌澎湃的波浪
2) 譯文:
水波洶涌澎湃,山島高高的挺立在水中。
山島上有叢生的樹木,各種各樣的奇花異草生長得很茂盛。
吹起蕭瑟的秋風(fēng),海水中涌起了水花波浪。
3) 這幾句描寫海水和山島。海水波濤洶涌,是動態(tài);山島聳立,是靜態(tài),相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán);寫草木,仍然是靜態(tài),再寫“洪波”,又回到動態(tài),顯示了大海宏偉氣象。動中有靜,靜中有動。這些是實(shí)景。
3. 學(xué)習(xí)第五、六句——日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。
1) 注釋:
日月:太陽和月亮
星漢:銀河。
2) 譯文:
太陽和月亮,好像在大海里升起。
銀河、太陽和月亮燦爛,好像出自大海里。
3)寫作手法:互文
4)借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概,是虛景。這四句是全詩的高潮,作者運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)造了一個極其開闊的意境,給詩歌增添了浪漫主義的色彩。
4. 學(xué)習(xí)第七句——幸甚至哉,歌以詠志。
1) 注釋:
幸:慶幸。
至:極。
幸甚至哉:真是幸運(yùn)極了啊。用這首詩歌來抒發(fā)自己的心愿志向。
詠:歌吟
詠志:即表達(dá)心志。
2) 譯文:
慶幸得很,用這首詩歌來表達(dá)自己的感受。
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