專題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設計

鋼鐵是怎樣煉成的時間：2021-08-31 手機版

專題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設計

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》是通過描寫十月革命前后的生活現狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書告訴我們一個很簡單的道理：只要勇于面對挑戰，敢于戰勝困難，最終將獲得成功。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》的教案設計，歡迎參考!

　　專題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設計

　　【導讀目標】：

　　1、掌握閱讀長篇小說的基本方法.

　　2、學會從閱讀中總結出一些讀書心得.

　　3、培養學生的閱讀興趣.

　　4、對學生進行一些人生觀價值觀的教育.

　　【導讀重難點】：

　　1、小說的人物分析是重點.

　　2、從閱讀中導出讀書心得是難點.

　　【課時安排】：

　　一課時教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們,在北京殘奧會上,我們領略到了殘疾人體育健兒兒自強不息、奮能拼搏的風采.在世界文學史上也有這樣一位身殘志堅,生命不息、奮斗不止的作家.他是誰呢?想必大家一定能猜得出來,他就是前蘇聯業余作家奧斯特洛夫斯基.今天我們就一起來走進他的代表作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,去感受他那身殘志堅,生命不息、奮斗不止的歷程吧.

　　二、自主學習

　　1、作者簡介由學生發言介紹,教師匯集補充,主要讓學生了解作家以下信息：奧斯特洛夫斯基(1904-1936),前蘇聯業余作家.出生于烏克蘭小鎮舍佩托夫卡,并在那里度過了一個沒陽光的少年時代,后參加革命,1929年,他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下,用自己的戰斗經歷素材,以頑強的意志,歷時三年創作完成《鋼鐵是怎樣煉成的.》.其后又開始小說《暴風雨所誕生的》的創作,只完成了第一部,就與世長辭,年僅三十二歲.

　　讀書心得：作家的經歷與書中主人公保爾的經歷相仿,因此,本書是一部自自傳性小說.對我們寫作文的啟示是,寫作素材來源于生活. 2、標題解析標題是文章的眼睛.乍看標題,本文似乎要告訴我們如何練鋼,讀完后方知本文乃是在講如何煉人.這個比喻形象生動,因此作家十分鐘愛,不忍更換.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的,并且學會了在生活中從不灰心喪氣.”

　　讀書心得：給作文安一個明眸善睞的眼睛十分重要.

　　三、走進文本教師導學：長篇小說人物眾多,情節復雜,讀完之后對它們進行一番梳理十分必要.

　　人物分析

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表形象特征：

　　①主人公保爾請同學們用一句話概括保爾的形象特征,并稍作解說. 保爾是一個剛毅堅強的革命戰士.他在人生各個方面都經受住了嚴峻考驗,在敵人嚴刑拷打面前,他堅強不屈;在槍林彈雨的戰場上,他勇往直前;在與病魔斗爭中,他多次讓死神望而卻步.

　　②冬妮亞冬妮亞,保爾的第一個女友,出身資產階級家庭,是一個追求平凡生活的女性,與保爾因追求不同而最終分手,是保爾形象的很好的烘托.

　　讀書心得：人要有百折不撓的意志,才能克服困難.

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