引言：《鋼鐵是怎樣煉成的》是出自前蘇聯的一部自傳性小說，是共產主義國家最著名的“革命小說之一。作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基編寫該書時已雙目失明、全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，歷時三載，克服難以想象的困難才寫成。 其中成功地塑造了保爾·柯察金這個在布爾什維克黨的培養下，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。以下是小編提供的《鋼鐵是怎樣煉成的》的教學設計，希望對大家學習會有所幫助。

　　教學目標

　　(一) 知識與技能

　　1、讓學生學會讀整本書。

　　2、了解全書內容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。

　　3、在寫作和各種語文實踐活動中加深對作品的理解，提高語文綜合能力。

　　(二) 過程與方法

　　教師拋磚引玉，以學生讀為主，并付諸實踐。與寫作結合，形成文字。

　　(三) 情感、態度、價值觀

　　從名著中汲取養分，樹立偉大的革命理想，培養崇高的道德品質，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。

　　重點 難點分析 及 突破 措施 ：

　　了解全書內容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。

　　在寫作和各種語文實踐活動中加深對作品的理解，提高語文綜合能力。

　　從名著中汲取養分，樹立偉大的革命理想，培養崇高的道德品質，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。

　　教具 準備

　　(一)課前準備：指導學生讀完整本書，做讀書筆記，寫心得體會。選看幾集電視連續劇。

　　(二)課程資源：充分利用電影或電視劇片段，分析人物性格。

　　板書 設計

　　“鋼鐵”指信念、意志和毅力。

　　“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”。

　　這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環境和條件，

　　在小說中具體體現為殘酷的戰爭環境、惡劣的自然環境、

　　艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。