教學目標：

　　1.訓練朗讀，培養學生的誦讀能力，通過反復朗讀體會情感。

　　2.學會通過描寫--想象---感悟古代詩詞的意境。

　　3.抓住關鍵詞句品味賞析，體悟作品內涵

　　教學重點：

　　學會通過描寫---想象----感悟古代詩詞的意境。

　　難點：

　　品味賞析體悟

　　學法指導：

　　誦讀品味法。通過讀使學生體會詩詞的意蘊和作者的情思。

　　討論——質疑——點撥法。質疑解難，合作研討，互動探究，教師相機誘導點撥，引導學生鑒賞詞作。

　　描述法。激發學生想象，用描述性的語言再現詞的畫面，品味詞作的意境美。

　　競賽法。通過同學間的競賽，打破古詩文教學單調沉悶的格局。

　　漁家傲（秋思）范仲淹

　　一、導語設計

　　讓學生欣賞激昂 豪壯和婉轉 陰柔不同的兩首古典音樂，用合適的詞形容它們的風格

　　師：古曲可婉約如小橋流水，和風細雨，…也可.豪放如大江東去，暴風驟雨令人品嘗回味，

　　詞也擁有與古曲同樣的藝術特色，讓我們通過學習《漁家傲 秋思》來進一步體味

　　板書課題：《漁家傲 秋思》

　　二：新課

　　（一）讀  聽聽

　　1.注意聽范讀：點評好在哪里？節奏 感情 意境

　　試試

　　2.學生有感情的.朗讀

　　自由讀一遍      提出有質疑的地方，大家一起解決:  （看看注釋 處理好字音 節奏 感情）

　　個人表現讀        （生品評：…..）

　　理解性的齊讀一遍  （帶著感情讀出氣勢）

　　（二）品

　　3..同學們讀的時候抓住了“情”，找找，上闋里我們看見了哪些“景”？完善

　　雁去  長煙

　　落日  邊聲

　　千嶂  城閉

　　我看見了一幅--------------------------圖 （落日歸雁，長煙落日 邊聲四起 古城落日  歸雁孤城   戍邊圖）

　　4.這些景是扣著一個“異 ”而寫的？異在何處呢？

　　明確：異寒  異聲  異勢

　　5.品讀上闋說說：通過以上景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？

　　明確：荒涼  蕭瑟   肅殺

　　5.此景會讓人產生什么樣的感覺?

　　悲涼  寂寞  孤獨  思鄉

　　6.讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內心的那份情愫

　　我從----------------中感受到--------------

　　（濁酒一杯           思鄉 思親  ）

　　（燕然未勒           使命 責任 愛國 憂國）

　　(悠悠羌曲           無奈  凄涼 別愁  )

　　（人不寐             焦慮 苦悶 悲憤 擔憂  ）

　　（白發夫淚           悲愴 蒼涼 壯志難酬 痛心 ）

　　教師小結：.在寥寥幾十字間，描寫了景融入了情，將宏達廣博濃縮在咫尺之間，真可謂是：古詩詞哪！想讓我不愛你可不容易！

　　7.同學們帶著此情此意來配樂試背一遍

　　（三）拓

　　根據你對詞的理解 領悟，用你能想到的句子將《漁家傲》

　　（1）賞析本首詞中的任何句子，賞析時要首先注意：

　　品味富于表現力的“詩眼”或“題眼”。

　　例如：

　　'無留意'雖然是北雁南飛的具體表現，但更重要的是這三個字來自戍邊將士的內心，它襯托出雁去而人卻不得去的情感。

　　'邊聲'、'角起'和'千嶂'、'孤城'等景物把邊地的荒涼景象描繪得有聲有色，征人見之聞之，又怎能不百感交集？首句中的'異'字通過這十七個宇得到了具體的發揮。

　　'濁酒一杯'撲不滅思鄉情切；長期戍邊而破敵無功；所以產生'也無計'的慨嘆。

　　'羌管悠悠霜滿地'一句，再次用聲色加以點染并略加頓挫，此時心情，較黃昏落日之時更加令人難堪

　　'人不寐'三字綰上結下，其中既有白發'將軍'，又有淚落'征夫'。'不寐'又緊密地把上景下情聯系在一起。'羌管悠悠'是'不寐'時之所聞；'霜滿地'是'不寐'時之所見。內情外景達到了水乳交融的藝術境界。

　　“一杯”與“萬里”數字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉愁，造語雄渾有力。鄉愁皆因“燕然未勒歸無計”而產生

　　（2）用白話文改寫，拓寫上片或下片內容

　　例如：

　　1）一入秋季邊塞風光多么奇異，雁行陣陣南飛衡陽不肯停息。

　　軍號和著四面邊聲一齊響起，叢山峻嶺之間，落照將盡煙霧飄動孤城緊剛。

　　一杯濁酒暫且慰我故土之思，功業未建男兒無顏回歸故里。

　　悠悠笛聲在嚴霜的夜空回蕩，誰能安然入睡，將軍白了頭發士卒淚流不盡。

　　2）一隊人馬在邊塞的戈壁灘上緩緩前行,滿身鎧甲的將軍猛地勒住棗紅色的坐騎,馬仰頭長嘯,嘶鳴聲在狹長的山谷中激蕩回響。眾人抬頭,疲憊的眼神中頓時閃過熠熠的光彩。將軍古銅色的臉上露出難得的笑容,震顫的肌肉似乎要抖落滿面黃沙。“就地休息!”將軍一揚手中的長鞭,雄渾的聲音震蕩著兩面山上的碎石。黃黃的斜陽,染黃了將軍灰白的胡須,也給整個隊伍灑上了一層神秘的色彩,仿佛突降在這荒漠邊緣的一隊天兵天將。站在秋天包裹著的西北邊塞,天地仿佛在此相接。邊塞的蒼穹似分外開闊空曠,寂寥深邃,沒有浮云的嫌礙,只有荒涼而不透明的成熟。南飛的大

　　（3）學生習作交流：

　　三：作業 課外積累

　　積累曾經學過的有關描寫邊塞風光和將士心情的詩句

　　1、 李賀：《雁門太守行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”

　　2、 王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓”

　　3、 岑參：《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”

　　4、 王昌齡：《從軍行》

　　“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。

　　5、 陸游：《十一月四日風雨大作》“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”

　　6.王翰：《涼州詞》醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

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