對(duì)聯(lián)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩垺⒉忌匣蚩淘谥褡印⒛绢^、柱子上的對(duì)偶語句。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)碚務(wù)剬?duì)聯(lián)的作用，歡迎大家閱讀。

　　談?wù)剬?duì)聯(lián)的作用

　　對(duì)聯(lián)是中華民族特有的一種文學(xué)樣式，是祖國(guó)文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。千百年來，前人給我們留下了許多立意深邃、言簡(jiǎn)意賅、情趣盎然、膾炙人口的名聯(lián)佳作，這些對(duì)開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，有著積極作用。語文教師妙用對(duì)聯(lián)，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生多方面的能力。

　　一、引聯(lián)激趣

　　文言文比較枯燥，不少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)昏昏欲睡。句讀是一個(gè)難點(diǎn)，可不少學(xué)生常常不以為然。如在學(xué)習(xí)《狼》這篇課文時(shí)，文中有這樣一句“其一犬坐于前”，盡管我糾正了很多遍，但依然有很多學(xué)生把它讀成“其一犬坐于前”。針對(duì)這種情況，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到斷句的重要性，我便給學(xué)生講了一個(gè)對(duì)聯(lián)故事：明代學(xué)者祝枝山為一店主寫了一副對(duì)聯(lián)，店主看后惱羞成怒，但聽完祝枝山念過之后，便又笑逐顏開。你知道是怎么回事嗎?該對(duì)聯(lián)是：“明日逢春好不晦氣，終年倒運(yùn)少有余財(cái)。”學(xué)生聽后產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們看著對(duì)聯(lián)，認(rèn)真思索，最后終于明白了，原來店主把該對(duì)聯(lián)讀成：“明日逢春好不晦氣，終年倒運(yùn)少有余財(cái)。”而祝枝山讀成：“明日逢春好不晦氣，終年倒運(yùn)少有余財(cái)。”一個(gè)是總在倒運(yùn)，賺不到錢，這對(duì)做生意的店主來說，當(dāng)然是壞聯(lián)。而后一個(gè)則是祝福店主的，所以讓店主轉(zhuǎn)怒為喜。通過這個(gè)對(duì)聯(lián)故事，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，對(duì)斷句也不再輕視。

　　又如在教學(xué)《出師表》時(shí)，一開始，我拋出了一副對(duì)聯(lián)：“三分鼎立見文韜，二表深心透武略。”問學(xué)生確立三分鼎立局面的人是誰，他們異口同聲地回答是諸葛亮。我又問：“氣周瑜辱司馬擒孟獲古今流傳，畫三分燒博望出祁山大名不朽”所言之事又是何人所為，學(xué)生七嘴八舌地答說還是諸葛亮。此時(shí)學(xué)生的興趣已被激起，我便問：那第一聯(lián)中的二表指的是什么呢?學(xué)生皆說不知。我告知學(xué)生那就諸葛亮最有名的前后出師表。今天我們就學(xué)習(xí)其中的一篇，即《前出師表》。在該表中，作者表達(dá)了自己對(duì)先帝知遇之恩的感激涕零，對(duì)后主的忠心與勸勉，也表達(dá)了自己北伐的目的。只可惜此次北伐他沒有成功，因此隆中還有一副對(duì)聯(lián)：“大業(yè)未成鞠躬盡瘁感后人，隆中山有幸虎踞龍蹯留遺貌。”表達(dá)后人對(duì)他的敬仰之情。應(yīng)用對(duì)聯(lián)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且能掀起閱讀《三國(guó)演義》的熱潮。