記得十余年前，讀到葉嘉瑩先生懷念其師顧隨先生的文章，文中特別談了顧隨先生的古典詩歌教學，有一段文字給我留下深刻印象：

　　先生之講課往往旁征博引，興會淋漓，觸緒發揮，皆具妙義，可以予聽者極深之感受與啟迪。我自己雖自幼即在家中誦讀古典詩歌，然而卻從來未曾聆聽過像先生這樣生動而深入的講解，因此自上過先生之課以后，恍如一只被困在暗室之內的飛蠅，驀見門窗之開啟，始脫然得睹明朗之天光，辨萬物之形態。

　　真令人無限神往。我三復斯言，一面感慨前輩大師講課的一任神行，一空依傍;一面又嘆息自己沒有福分，不得“開悟”，未能趕上這樣的好老師。

　　不過我還是十二分幸運的，后來有機會拜在心儀已久的吳小如先生門下，追隨先生研治古典文學(主要是詩歌和戲曲)。很多老一輩的學者教授，著作等身，蜚聲學林，卻不一定擅長講課和授徒;而我的老師吳小如先生則是既在學術研究上成就卓著，同時又極善教學的一位兩方面兼擅的難得“全才”。我雖早就知道先生的課堂是非常“叫座兒的”，可惜先生早已于1991年退休，所以我沒有系統聽過先生講課，并一直引為平生憾事。然而，一次偶然的請教，卻讓我彌補了這個大遺憾。 2009年的春夏，先生為我開了一個學期的小灶，在家里給我講授杜詩(同時聽講者，還有社科院的劉寧老師等)。

　　事情的起因是，2009年的春季學期，學校安排我給學生開杜詩的專題課，這讓我非常惶恐，同時對我也是一個挑戰。近年來，我在教學和科研上，一遇到問題和困難，首先想到的就是先生;而他老人家每每誨人不倦，給我的啟發和教導亦最多最大。記得2008年我開《文心雕龍》選修課時，就曾趨庭受教，咨詢過先生。后來老人家不放心，又專門打電話指導我，竟在電話里講了足足一個鐘頭，直到我的手機沒電。這次要講杜詩，我不由自主地想到先生這個“堅強后盾”，趕緊跑到先生家“求計”，企盼他能金針度人。說明來意后，先生竟慨然說：“我總算對杜詩還有興趣，你去給學生開杜詩專題課，我還不放心。這樣吧，我先給你系統講一遍，你再去給學生講，這就保險了，叫做‘現躉現賣’。”我聽了欣喜異常，一時都不敢相信自己的耳朵;同時又擔心先生的身體，生怕累著老人家。不過，看著先生饒有興致的樣子，再加上自己求教的迫切，還是盼望早日實現這樁好事。