杜甫一生，多災多難他身逢戰亂，顛沛流離。

　　一、教學目標

　　(一)知識與能力

　　1.進一步了解作者的生平及其詩歌創作特色。

　　2.結合課文注釋，掌握重點字詞并能夠理解詩句基本意義。

　　3.能夠賞析詩歌情景交融的藝術特色以及沉郁頓挫的詩歌風格。

　　4.把握詩歌情感基調，運用誦讀技巧，朗誦詩歌。

　　(二)過程與方法

　　運用誦讀法、合作探究法等完成教學目標。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1.體會作者詩中表現的多重情懷。

　　2.逐漸培養詩歌審美情趣。

　　二、教學重難點

　　1.理解詩歌的意象和意境。

　　2.感知抑揚頓挫的律詩中所沉淀的深沉情感。

　　三、課型

　　新授課。

　　四、課時

　　1課時。

　　五、文本簡析

　　《登高》選自人教版高中語文必修三第二單元第五課，本單元是詩歌單元。《登高》的講解要緊扣教學目標和單元目標。第五課節選的是杜甫在夔州所寫的三首詩，而《登高》處于尾篇，可將三首詩做縱向比較閱讀。《登高》是詩人抒發長年漂泊、老病孤愁的感情之作，學習這首詩要善于把握景情交融的關系及詩人悲歡憤激之情，并同當時戰亂的時局聯系在一起，深入感知詩中意境。啟發學生創造性想象，再現秋江廣闊圖景和抒情主人公形象。通過再創意境，理解這首詩的思想感情和藝術特色。主要遵循讀詩、品詩、悟詩這一基本框架。

　　六、教學過程

　　(一)新課導入

　　以初中學過的杜詩為導入。