【學習目標】

　　1、總體感知詩歌內(nèi)容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。

　　2、了解詩人杜甫的生平，分析他的詩歌風格變化的原因。 3、理解詩歌的思想內(nèi)容。

　　【學習重難點】

　　1、了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。 2、初步鑒賞品味詩歌的美點。

　　3、把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。

　　【知識鏈接】

　　1、資料積累——走近杜甫

　　杜甫（公元712~770），字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。祖父杜審言是唐初著名詩人，曾做過奉天縣令。這樣一個家庭給了他一定的文化熏陶。 杜甫為我們留下了1400多首詩歌。這些詩篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐以來，他的詩歌即被公認為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為“詩圣”。

　　2、杜甫“三吏”指：《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》。“三別”指：《新婚別》《垂老別》《無家別》。

　　【學習流程】

一、預習導學（自主學習：熟讀詩篇，達到通順流暢，節(jié)奏準確）

　　解釋下面加粗的詞。

　　（1）造化鐘神秀 鐘： （2）陰陽割昏曉 陰： 陽：

　　（3）會當凌絕頂 會當： （4）渾欲不勝簪 渾：

　　（5）吏呼一何怒 一何： （6）老翁逾墻走 逾： 走：

　　（7）急應河陽役 應： （8）獨與老翁別 別：

二、學習研討（合作探究）

　　（一）望岳

　　1、創(chuàng)作背景：這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年（736）以后。此時 ，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當他游歷到山東 ，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩。

　　2、朗讀詩歌，探究：

　　（1）《望岳》這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？

　　（2）有人說“陰陽割昏曉”中“割”字用得極妙，你能說明理由嗎？

　　（3）“會當凌絕頂，一覽眾山小”，兩句，體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

　　（4）這首詩表達了作者什么思想感情？

　　（二）春望

　　1、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)，不久，唐都長安也被叛軍占領，唐玄宗帶著傾國佳人楊貴妃偷偷向四川逃去。756年唐肅宗在靈武即位，杜甫得知這一消息后，只身前去投奔，被叛軍擄至長安，被迫留居在淪陷的都城，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年（757年），春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但此時，因為戰(zhàn)亂，昔日繁華的都城，卻已被叛軍搶掠一空，踐踏得破敗不堪，滿目荒涼。想起與家人久別，存亡未卜，看到破碎衰敗的祖國，詩人杜甫觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩——《春望》。

　　2、朗讀詩歌，探究：

　　（1）詩中哪幾聯(lián)照應了題目中的“春”字？

　　（2）你怎樣理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句。

　　（3）寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩句是那兩句？請對這兩句進行賞析。

　　（4）“白頭搔更短，渾欲不勝簪”應怎樣理解？

　　（5）此詩將眼前景、胸中情融為一體，談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

　　（三）石壕吏

　　朗讀詩歌，合作探究

　　（1）“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”用了什么修辭方法？怎樣理解這句話？

　　（2）老婦“致詞”一段可分幾層？層意是什么？

　　（3）為什么差吏抓丁要利用夜間呢？

　　（4）《石壕吏》體裁是什么？本文的中心人物是誰？事件是什么？

　　（5）《石壕吏》一文表達作者怎樣的感情？

　　（6）老婦人對戰(zhàn)爭的態(tài)度怎樣？