引導語:《短歌行二首》是漢末政治家、文學家曹操以樂府古題創(chuàng)作的兩首詩,詩文表達了作者的野心,下面為大家分享一下曹操《短歌行》的教案。
讀英雄天下歸心豪志
品詩人生命覺醒情懷
——曹操《短歌行》教案
教學目標:
誦讀品味,體味曹操虛心招賢、胸懷天下的英雄氣概;
比較拓展,感悟曹操自我覺醒、慷慨求索的生命情懷。
教學方法:
探究法、朗誦法、品鑒法。
教學過程:
環(huán)節(jié)一:背景導入,知人論事
教師導入:亂世是一個造就英雄,也是一個造就詩人的時代。曹操所生活的建安時代也是如此。建安十三年冬,曹操平定北方后,率百萬雄師,飲馬長江,與孫劉決戰(zhàn)。曹操,這位身處亂世的雄主,已經(jīng)54歲了。這年11月15日,天氣晴明,風平浪靜,明月皎潔,曹操在大江之上置酒設月,歡宴主將。酒酣之時,懷想往事:“破黃巾,擒呂布,滅袁術,收袁紹,深入塞北,直抵遼東,縱橫天下,頗不負丈夫之志。”赤壁之戰(zhàn)在即,此戰(zhàn)倘若成功,天下可定。想到此處,曹操不禁心潮起伏,慷慨作歌。歌詞就是我們今天要學習的《短歌行》。
設計意圖:介紹詩歌背景,了解創(chuàng)作由來。
Ppt:《短歌行》曹操
板書:短歌行 曹操
教師設問:請大家齊讀課文。
學生活動:一讀課文。形式:齊讀
教師點撥:《短歌行》這個題目并非曹操首創(chuàng),屬于樂府舊題。按照宋人郭茂倩的說法,“短歌微吟不能長”。《短歌行》是表示歌聲的長短,與詩歌內(nèi)容無直接關系。
環(huán)節(jié)二:擬寫題目,整體感知
教師設問:為了更好理解詩歌主要內(nèi)容,請大家默讀課文,試著給這首詩再擬寫一個標題,并結(jié)合詩歌說明你的理由。
設計意圖:檢測預習成果,整體感知詩歌內(nèi)容。
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